Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Иваненко.doc
Скачиваний:
11
Добавлен:
19.08.2019
Размер:
460.29 Кб
Скачать

5.2.3. Использование механизмов психологической защиты

Защитные механизмы представляют собой особого рода психиче-

скую активность, реализуемую в форме специфических приемов перера-

ботки информации, которые могут предотвратить потерю самоуважения и

избежать разрушения единства образа «Я».

Цели психологической защиты:

- сохранение привычного мнения о себе;

- отторжение или изменение информации, воспринимаемой как неблаго-

приятная и разрушающая, базовые представления о себе других.

Деструктивным последствием психологической защиты является

блокировка адекватной оценки реального положения дел. Стремясь под-

153

держать привычный уровень самоуважения, психологическая защита ли-

шает человека воли, мужества и ответственности перед собой и другими.

Изучение защитных механизмов связано с именами Зигмунда Фрей-

да и его дочери Анны Фрейд. Механизм психологической защиты пред-

ставлен на рис. 11.

Содержание и особенности применения указанных в схеме механиз-

мов представлены в табл.5.1.

Рис.11. Механизм психологической защиты

Таблица 5.1

Содержание механизма Особенности применения 1 2

Отрицание – процесс устранения,

игнорирования травмирующих вос-

приятий внешней реальности

В конфликтах, связанных с появле-

нием сведений, которые угрожают

самосохранению, престижу, само-

уважению; основная формула отри-

цания «нет опасности, этого нет»;

«не вижу, не слышу» и т.п.

Вытеснение – механизм избавления

от внутреннего конфликта с помо-

щью активного исключения из соз-

нания неприемлемого мотива или

нежелательной информации

Ущемленное самолюбие, задетая

гордость, катастрофические сооб-

щения вытесняются и маскируются

другими содержаниями, приемле-

мыми для самого субъекта; прояв-

ляются в феномене забывания како-

го-либо неудобного для нас факта

Проекция – процесс приписывания

(переноса) собственных чувств, же-

ланий и личностных черт на другое

лицо

Человек не хочет сознаваться в ка-

ких-то индивидуальных особенно-

стях из-за их неприемлемости; в

этом случае он приписывает собст-

венные неблаговидные мотивы дру-

гим (ханжество)

154

1 2

Идентификация – механизм, при

котором человек видит в себе друго-

го, переносит на себя мотивы и ка-

чества, присущие другому лицу

Конструктивным является то, что

при идентификации усваивается со-

циальный опыт, желательные, но

отсутствующие у индивида свойства

и качества (эмоциональные и воле-

вые, поведенческие)

Регрессия – механизм, посредством

которого субъект стремится избе-

жать внутренних тревог с помощью

низших форм поведения

Используется в условиях повышен-

ной ответственности; сопровожда-

ется потерей самоуважения, так как

используются способы поведения,

которые были адекватны на более

ранних стадиях развития

Реактивные образования – меха-

низм трансформации травмирующе-

го мотива в свою противополож-

ность

Безотчетная неприязнь к человеку

может проявляться в особой преду-

предительности к нему (субъект

старается преодолеть собственные

агрессивные чувства); симпатия

может демонстрироваться в формах,

характерных для неприязненного

отношения

Рационализации – приписывание

логических или благовидных осно-

ваний поведению, мотивы которого

не приемлемы или неизвестны

Используется для оправдания перед

собой или другими своей несостоя-

тельности, связана с попыткой сни-

зить ценность недоступного («зелен

виноград»); переживая психическую

травму, человек защищает себя, пе-

реоценивая (обесценивая) значи-

мость травмирующего фактора

Замещение – механизм, связанный с

переносом действия с недоступного

механизма на доступный

Разряжается напряжение, созданное

нереализуемой потребностью, не-

достижимой целью

Изоляция (отчуждение) – обособ-

ление и локализация внутри созна-

ния травмирующих человека факто-

ров

Доступ в сознание травмирующим

чувствам блокируется, так что связь

между определенным событием и

его эмоциональной окраской не от-

ражается в сознании.

Психотерапевтическая и педагогическая практика помогают прео-

долеть психологическую защиту и сформировать адекватную оценку лич-

ности.

155