- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Философия западников и славянофилов
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Философия»
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов по дисциплине «Философия»:
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •5.2. Требования к выполнению эссе
- •5.3.Критерии оценки эссе
- •6. Расчетно-графическая работа
- •7. Творческое задание
- •7.1. Примерные задания:
- •7.2. Требования к выполнению творческого задания
- •7.3. Критерии оценки творческого задания
- •8. Тестирование
- •8.1. Примерные задания Вариант 1.
- •Вариант 2
- •Вариант 3.
- •Вариант 4
- •8.2. Критерии оценки результатов тестирования
- •1. Зачет/ экзамен
- •1.1. Примерные вопросы
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Всего 108 часа
Аудиторные занятия 56 часов, в том числе интерактивных занятий 6 часов. Самостоятельная работа 52 часа.
№ п/п
|
Раздел, тема
|
Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |
|||||||||||||
Всего |
Самос- тоят. работа |
Аудиторные занятия |
||||||||||||||
Всего |
Лекционные |
Групповые (семинары, практические) |
Лабораторные |
Конт. раб. |
Рефераты / эссе |
Курсов. раб/ проект |
Расчетно-графическая работа |
Зачет* |
Экзамен |
Контр. точки по мод.-рейтинг. системе |
||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
||
Раздел 1. Философия и ее предмет |
||||||||||||||||
1.
|
Философия, ее предмет и роль в развитии общества
|
6 |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 2. История философии |
||||||||||||||||
2.
|
Возникновение и развитие философии Древнего Востока |
6 |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3.
|
Античная философия |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4.
|
Философия средневековья и эпохи Возрождения |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.
|
Западно-европейская философия XVII-XIX вв. |
10 |
4 |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
6.
|
Русская философия: история и современность |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Основные философские направления и парадигмы XX века |
8 |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 3. Основы философского познания и понимания мира |
||||||||||||||||
8. |
Сущность и основные формы бытия |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Философская проблема сознания |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Теория развития: законы и категории диалектики |
6 |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Философская теория познания |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
Философское учение об истине |
6 |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. |
Структура научного познания. Специфика социального познания |
4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
Раздел 4. Социальная философия |
||||||||||||||||
14.
|
Общество как система. Сущность и диалектика социально-исторического процесса |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
15. |
Философские основания для построения теоретической модели общества |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16. |
Природа и общество: философские проблемы |
4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
17. |
Духовная жизнь общества |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
18. |
Культура и цивилизация |
4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
19 |
Будущее: методы и средства философского осмысления |
2 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 5. Философская антропология |
||||||||||||||||
20. |
Человек как предмет философского анализа |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
21. |
Личность и общество |
4 |
1 |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
22. |
Смыслы и ценности человеческого бытия |
2 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часы
|
108 |
52 |
56 |
32 |
24 |
|
|
|
|
|
|
2 сем. |
|
||
з.е. |
3 |
1,3 |
1,7 |
0,9 |
0,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
№ п/п |
Наименование разделов и тем дисциплины |
Содержание темы |
Раздел 1 История философии |
||
Тема 1 |
Предмет и предназначение философии |
Особенность философии как познания. Философия как «любовь к мудрости». Философия как научное познание. Предмет исследования философии и его отличие от других наук. Особенность языка (терминологии) философии. Теоретический характер методов философии. Структура философии. Разделы философского знания: онтология, гносеология, этика. Философские науки: логика, история философии, философия истории, социальная философия, аксиология, философская антропология и др. Философское познание и мировоззрение. Структура мировоззрения. Виды мировоззрений. Философия и формирование картины мира. Мировоззренческая, методологическая, аксиологическая и воспитательная функции философии. Философия как самосознание культуры. Определение философии. Предмет философии и его специфика. Философия и мировоззрение. Функции философии. Исторические типы философствования и их социально-историческая обусловленность. Философия и наука. Философия и религия. Философия и экономика. Значение философии в жизни человека и общества.
|
Тема 2 |
Философия Древней Индии |
Философия Древней Индии. Начала философского мышления. Предфилософия Вед: “Ригведа”, “Бхагавадгита”, “Упанишады”. Ведические школы: веданта, миманса, йога, ньяя, санкхья, вайшешика и их учения о бытии, сущем и не-сущем, мировом и индивидуальном сознании. Буддизм, джайнизм, чарвака, (локаята): проблемы сознания и самосознания, познания мира и самопознания. |
Тема 3 |
Древнекитайская философия |
Основные философские школы Древнего Китая: Конфуций и конфуцианство, Лао-Цзы и даосизм, буддизм. Концепции “сяо”, “жень”, “ли”. Даосский “выход” за пределы социума. Диалектика “дао”, учение о “Ян” и “Инь”. Принцип “У вэй”.
|
Тема 4 |
Античная философия |
Древнегреческая и древнеримская философия. Основные этапы ее развития. Проблема первоосновы мира в учениях философов Милетской школы, Пифагора, Гераклита, Эмпедокла, Анаксагора, Демокрита, Эпикура. Характеристика материализма древних философов. Проблемы бытия и небытия у элейцев, софистов, Платона. Учение о соотношении идей и вещей; разума, знаний. Объективный идеализм Платона. Философия Аристотеля: понятие ее предмета и разработка категорий. Учение о материи и форме, причинности и цели, роли меры. Философия Лукреция Кара. Учение стоиков о Судьбе, свободе воли человека. Значение античной философии для развития мировой философской мысли и культуры в целом.
|
Тема 5 |
Средневековая философия |
Подчинение философии религии. Теоцентризм: природа и человек как творение бога. Средневековая арабская философия. Средневековая европейская философия как синтез двух традиций: христианского откровения и античной философии. Патристика. Философия Августина Блаженного. Полемика реализма и номинализма. Схоластика. Роль аристотелизма в средневековой философии. Проблемы онтологии и гносеологии, этики и политики в философии Фомы Аквинского. |
Тема 6 |
Философия Возрождения |
Борьба гуманизма и схоластики в эпоху Возрождения. Человек как творец самого себя. Философия Н. Кузанского. Апофеоз искусства и культ художника-творца. Антропоцентризм и проблема личности в работах Лоренцо Валлы, М.Монтеня, Н.Маккиавелли, Э.Роттердамского. Пантеизм как специфическая черта натурфилософии Возрождения. Бесконечная Вселенная Коперника и Бруно. Гелиоцентризм. Идеология централизованного государства (Н.Маккиавелли, Ж.Боден). Теория естественного права (Г.Гроций).
|
Тема 7 |
Западно-европейская философия XVII-XIX вв. |
Социально-экономические и культурные предпосылки складывания философии Нового времени в Европе: протестантская реформация, культура Возрождения, складывание капиталистической экономики. Особенности философии Нового времени: рационализм, научный характер, вера в безграничные возможности разума человека в познании природы и переустройстве общества. Философия как научное познание. Разработка философией научного метода. Индуктивно-эмпирический подход Ф. Бэкона в философии и его развитие в трудах Т. Гоббса и Д. Локка. Эмпиризм – ориентация на опыт как главный источник научного познания. Взгляды Т. Гоббса и Д. Локка на государство, общественную жизнь и естественные права человека. Рационально-дедуктивный подход Р. Декарта и его развитие в философии Б. Спинозы и монадологии Лейбница. Рациональная интуиция как отправной пункт научного познания. Развитие эмпиризма в английской философии XVIII века в трудах Д. Беркли и Д. Юма. Субъективный идеализм как признание истинным только то, что дают субъективные ощущения. Рационалистическая философия французского Просвещения XVIII века (Ф. Вольтер, Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо и др.). Основные принципы философии Просвещения. Признание исключительной роли разума в процессе познания. Критика религиозного сознания. Антиклерикализм (борьба с христианской церковью). Общественно-политический характер. Значение просветительской философии в становлении идеологии либерализма и политического преобразовании западной цивилизации на либеральных началах.
|
Тема 8 |
Немецкая классическая философия |
Разработка “критической философии” И.Кантом - начало классической немецкой философии. Обоснование Кантом всеобщности и необходимости научного знания. Пространство и время - априорные формы чувственности. Рассудок и разум. Кант о явлениях и “вещах в себе”. Этика Канта и ее основной закон - категорический императив. Субъективный идеализм Г.Фихте и натурфилософия Ф.Шеллинга. Объективный идеализм Г.В.Ф.Гегеля. Структура гегелевского учения, его основные разделы: логика, философия природы, философия духа. Система категорий в философии Гегеля. Диалектический метод Гегеля. Противоречие между методом и системой в философии Гегеля. Гегелевская концепция исторического развития. Теория государства и индивида, государства и гражданского общества. Разработка Л.Фейербахом антропологического материализма. Отношение к философии Гегеля. Фейербах о связи идеализма и религии. Объяснение явлений (религия, мораль, история) сквозь призму понимания человека как “единства мысли, воли и чувства”. Учение о религии и этике любви.
|
Тема 9 |
Философия XIX века |
Духовная ситуация и социально-экономическая и политическая реальность середины XIX века в контексте кризиса рационалистической философии Нового времени. Неудача проекта Нового времени по рационалистическому обустройству общества. Марксизм. Социально-политическая концепция К. Маркса и Ф. Энгельса. Материалистическое понимание исторического процесса. Теория отчуждения. Революционная направленность философии марксизма. Кризис классической рациональности и нарастание пессимизма и иррационалистический настроений в философии середине XIX века. «Философия жизни»: А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. Экзистенциализм философии С. Кьеркегора. Позитивистская философия как ориентация на научные эмпирические методы исследования окружающего мира (О.Конт, Г. Спенсер и др.). Прагматизм как американский вариант позитивизма.
|
Тема 10 |
Философия XX века |
Философская ситуация XX века. Плюрализм философских установок. Специализация и профессионализация философии. Духовный кризис человеческой цивилизации. Распад философского знания на множество школ и направлений. Основные направления и особенности философии XX века. Феноменология Э. Гуссерля как разработка проблем сознания. З. Фрейд и влияние психоанализа на философию. Неопозитивизм как анализ методологических проблем научного познания. Постпозитивизм как исследование закономерностей развития научного познания. Фундаментальная онтология М. Хайдеггера и философский анализ бытия человека. Экзистенциализм как философское осмысление человека и его существования (экзистенции) в мире. Постмодернизм как отказ от попыток установить истинные объективные основания существующего мира. Характерные особенности постмодернизма и его влияние на культуру.
|
Тема 11 |
Русская философия |
Принятие христианства в 988 году и зарождение древнерусской философской мысли. Развитие русской философской мысли в Средние века. Реформы Петра I и начало нового этапа истории русской философии. М.В. Ломоносов. Российское Просвещение XVIII и XIX века. А.Н. Радищев. Декабристы. Русская философия в первой половине XIX века. П.Я. Чаадаев. Славянофилы и западники. Ф.М. Достоевский как феномен русской религиозной философии. В. Соловьев и его значение в развитии русской религиозной философии. Русская религиозная философия на рубеже XIX и XX веков. П. А. Флоренский, С. Н. Булгаков, Н.А. Бердяев, А.Ф. Лосев и др. Материалистический позитивизм. Н.Г. Чернышевский. Феномен российского марксизма. Роль Г. В. Плеханова и В. И. Ленина в развитии марксистской философии в России. Значение марксизма в революционных событиях 1917 года. Особенность развития российской философии в советский период. Российская марксистская мысль в XX веке. Современный этап развития российской философии.
|
Раздел 2 Теория философии |
||
Тема 12 |
Онтология |
Бытие как философская проблема. Философское и научное понимание бытия. Философская категория “бытие”, ее содержание и эволюция в истории философии. Проблема соотношения бытия и сущего. Бытие и небытие, единое и многое, единое и общее, возможность и действительность. Субстанциальное понимание бытия: монизм, дуализм, плюрализм. Вопрос о смысле бытия в XX веке. Фундаментальная онтология М. Хайдеггера (1889–1976). Хайдеггеровские понятия Sein (Бытие), Dasein (Вот-бытие, человеческое бытие, присутствие), Ereignis (Со-бытие). Основные формы бытия и их особенности. Понятие материи, её атрибутов в философии материализма. Философское и естественнонаучное понимание материи. Понятие движения. Материя и движение. Движение и развитие. Движение и покой. Категория “материя” и ее развитие в истории философии. Свойства материи. Движение и его формы. Пространство и время как формы бытия. Их интерпретация в философии и науке. Социальное пространство и время. Мир как сложная система. Единство мира. Уровни организации материи.
|
Тема 13 |
Сознание |
Категория “сознание” в философских системах. Отражение и сознание. Развитие форм отражения. Отражение и информация. Роль коллективной деятельности и орудий труда в возникновении сознания. Язык и его основные функции. Социальная обусловленность сознания. Современные концепции возникновения сознания. Биологические и социальные предпосылки развития сознания. Сознание и мозг. Общая характеристика идеального и его основные формы. Сознание, логика, язык. Сознание и самосознание, их структура. Функции сознания. Сознательное и бессознательное. Творческий характер сознания. Современные достижения в исследовании основ и сущности сознания. Проблема искусственного интеллекта и ее философские аспекты.
|
Тема 14 |
Диалектика |
Понятие диалектики. Историческое развитие представлений о диалектике. Объективная и субъективная диалектика. Функции диалектики. Понятие метода и методологии деятельности. Принципы диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Виды законов. Динамические и статистические закономерности. Законы диалектики. Диалектика и синергетика. Значение осведомленности о законах диалектики в экономической практике и познании явлений хозяйственной жизни. Понятие категории. Категории диалектики: единичное, особенное и общее; сущность и явление; содержание и форма; часть и целое; элемент и система; причина и следствие; необходимость и случайность; возможность и действительность. Методологическое значение категорий диалектики в познании социально-экономических явлений и процессов. |
Тема 15 |
Гносеология |
Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание, их формы. Творчество и интуиция. Проблема истины в философии. Диалектика абсолютной и относительной истины. Критерии истины. Виды познавательной деятельности. Вера и знание. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. |
Тема 16 |
Структура научного познания |
Понятие науки. Взаимоотношения философии и науки в истории. Эмпирический уровень научного познания. Теоретический уровень научного исследования. Природа научной истины. Методы научного познания. Возможности и пределы науки. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Идеалы науки. Этика ученого. Наука как производительная сила общества. Наука как социальный институт. Философский синтаксис. Действительность, мышление, логика и язык.
|
Тема 17 |
Философская антропология |
«Проблема человека» в философии. Антропология – учение о сущности человека. Человек как системообразующий принцип философии. Типы антропологических учений. Представления о сущности человека в античной философии. Место человека в системе средневекового христианского Богословия. Человек в эпоху Возрождения. Гуманистической антропоцентризм. Естественнонаучное понимание человека в философии Нового времени. Понятие о человеке как субъекте в классической немецкой философии. Антропологический материализм Людвига Фейербаха. Понятие о человеке в неклассической философии и изменение представления о человеке (Фридрих Ницше, Мартин Хайдеггер, Зигмунд Фрейд). Русская философия о духовной сущности человека (В. Соловьев, Н. Бердяев, С.Франк). Философская антропология о духовной сущности человека: М. Шелер (1874–1928), А. Гелен (1904–1976), Х. Плеснер (1892–1985) и др. Философия культуры Э. Кассирера (1874–1945), его понимание человека как «животного, созидающего символы». Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Человек как биопсихосоциальное существо. Человек как родовая сущность и индивидуальность. Роль и значение духовности в характеристике человека. Человек в системе социальных связей. Индивид, индивидуальность, личность. Свобода личности и ответственность. Личность, коллектив, общество. Личность и история. Понятие ценности. Система ценностей в бытии человека. Индивидуально-личностные детерминанты: потребности, интересы, установки, цели, ценностные ориентации, идеалы. Свобода и необходимость в бытии человека. Экзистенциальные проблемы человеческого бытия. Смысл жизни, смерть, бессмертие. Человек в системе культуры. Культура и ценности. |
Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ |
||
Тема 18 |
Общество как система
|
Понятие «общества». Основные концепции, раскрывающие его содержание. Общество как специфическое системное образование объективной реальности, относительно обособленной от природы. Сущность, компоненты, характерные черты и функции социальной системы. Общественные отношения как многообразные формы взаимодействия и взаимосвязи людей. Материальные и духовные отношения. Власть. Гражданское общество и государство. Деятельность как способ существования социального. Субъект и объект социальной деятельности. Виды и особенности социальной деятельности. Диалектика целей, средств и результатов в процессе социальной деятельности. Деятельность как адаптивно-адаптирующий процесс. Деятельность и активность живых систем. Деятельность и отношение. Теоретическая и практическая деятельность. Структура деятельности: субъект, объект, цель, средство, способ и результат. Основные сферы общественной жизни. Духовная жизнь общества: духовные потребности, производство и потребление, духовное общение. Общественное сознание как ядро духовной жизни общества. Структура и уровни общественного сознания. Обыденное сознание, общественная психология, идеология, их особенности и взаимосвязь. Общественное и индивидуальное сознание, их соотношение. Массовое сознание. Формы общественного сознания, их специфика и соотношение. Относительная самостоятельность общественного сознания. |
Тема 19 |
Природа и общество |
Природа как объект философского осмысления. Единство и различия природы и общества. Несостоятельность противопоставления и отождествления общества и природы. Природа как предпосылка возникновения и развития общества. Биосфера - среда жизнедеятельности людей. Географическая среда. Диалектическая взаимосвязь природы и общества. Основные исторические этапы и тенденции взаимодействия природы и общества. Противоречия в системе «общество-природа» в современную эпоху. Идеи В.И.Вернадского о ноосфере, их актуальность. Глобальные проблемы взаимодействия общества и природы и поиск путей их решения. Социально-экологическая футурология. Проблемы экологии и демографии |
Тема 21 |
Философские основания для построения теоретической модели общества |
Развитие общества как объект философского анализа. Проблемы смысла и направленности истории и оснований ее периодизации. Понятие философии истории. Многообразие и эволюция взглядов на основные факторы развития исторического процесса. Античные концепции философии истории. Христианская философия истории. Философия истории Г.В.Ф. Гегеля. Цивилизационный подход к объяснению истории общества (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А.Тойнби). Концепция общественно- экономических формаций (К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин). Концепции индустриального, постиндустриального общества (Дж. Гелбрайт, Р. Арон, Д. Белл). Своеобразие исторического пути России и ее место в современном мире. |
Тема 22 |
Культура и цивилизация |
Философское понятие культуры. Культура и деятельность. Внутренняя и внешняя детерминации культуры. Содержание и закономерности развития культуры. Материальная и духовная культура. Взаимовлияние уровней развития культуры общества. Преемственность и взаимовлияние культур в историческом процессе. Социальные функции культуры (тип социальной памяти, форма трансляции социального опыта, способ социализации человека и другие). Единство, многообразие и взаимодействие культур. Национальное и общечеловеческое в культуре. Проблема типологии культуры. Западная и восточная культуры. Проблема «массовой» и «элитной» культуры. Развитие культуры: норма, традиция, новаторство. Культура как мера развития человека. Культура и творчество. Культура, духовность, интеллигентность, образованность. Культура общения: диалог и плюрализм мнений. Культура и идеология. Культура и научно-технический прогресс. Культура и демократия. Культура и рыночные отношения. Современные представления о цивилизации. Становление цивилизации. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Цивилизационные основы существования человечества. Типы цивилизаций. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. Содержание и основные признаки информационной цивилизации. Феномен глобализации. Проблема кризиса цивилизации и путей выхода из него. Общецивилизационные универсалии современного мира и особенности России. |
Тема 23 |
Духовная жизнь общества |
Основные элементы духовной жизни общества. Духовная деятельность. Духовное производство и потребление. Духовные потребности. Общественное сознание и его структура. Форма общественного сознания. Аксиология как учение о ценностях. Проблема ценностей в философии античности и средневековья. Ценность как благо в философии Нового времени. Категорический императив Канта и его аксиологическое содержание. Теория ценностей в марксизме. Проблема ценностей в неклассической философии XIX-XX вв.: В.Виндельбанд, Г.Риккерт, М.Шелер, М.Вебер, П.Сорокин. Содержание понятий “ценность”, “оценка” и “оценочное отношение”. Различие познавательного и оценочного суждений. Ценности и цивилизация. Основные функции ценностей. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Классификация ценностей. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Идеалы, традиции, нормы поведения.
|
Тема 24 |
Будущее: методы и средства философского осмысления.
|
Общественный прогресс, его природа и критерии. Проблема единой судьбы человечества и сохранения жизни на Земле. Основания кризиса современной цивилизации и особенности его проявления. Соотношение научно-технического, социально-экономического, духовного прогресса в современную эпоху. Роль философии в борьбе за социальный прогресс. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Футурология о возможном развитии человечества. Глобальные проблемы современности и социальный прогресс. Происхождение глобальных проблем, их типология и иерархия. Соотношение понятий «глобальные проблемы», «кризис цивилизации», и «выживание человечества». |