- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Философия западников и славянофилов
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Философия»
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов по дисциплине «Философия»:
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •5.2. Требования к выполнению эссе
- •5.3.Критерии оценки эссе
- •6. Расчетно-графическая работа
- •7. Творческое задание
- •7.1. Примерные задания:
- •7.2. Требования к выполнению творческого задания
- •7.3. Критерии оценки творческого задания
- •8. Тестирование
- •8.1. Примерные задания Вариант 1.
- •Вариант 2
- •Вариант 3.
- •Вариант 4
- •8.2. Критерии оценки результатов тестирования
- •1. Зачет/ экзамен
- •1.1. Примерные вопросы
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
7.3. Критерии оценки творческого задания
Творческое здание получает оценку «зачтено», если выполнены требования, предъявляемые к нему. В противном случае работа студента оценки не получает.
8. Тестирование
8.1. Примерные задания Вариант 1.
1. Философия – это:
а) наука о последних целях человеческого разума
б) деятельность, которая позволяет определять значение предложений
в) наука о ценностях
г) наука о всеобщих законах развития природы, общества и человеческого мышления;
д) наука о сущем
2. Онтология – это:
а) учение о развитии человека;
б) учение о всеобщих законах бытия;
в) учение о боге;
г) учение о ценностях
3. Дуализм – это философское направление, согласно которому:
а) проблема отношения бытия и духа неразрешима
б) существуют две независимые, равноправные субстанции: материальная и духовная, не сводимые друг к другу
в) вне сознания отдельного человека ни материи, ни духа не существует
4. Материализм – это:
а) философское направление, отрицающее дух (идею) как реальность
б) принцип жизни, заключающийся в признании примата материальных благ для жизни человека
в) признание того, что весь мир, все тела и предметы состоят из одинаковых частиц (атомов, монад, апейронов и т.п.)
г) философское направление, утверждающее первичность природы, бытия и вторичность сознания
5. К какому философскому направлению принадлежит автор этих строк: «Мы не знаем ни сущности внешних предметов, ни того, что мы называем светом, мы знаем только сущности наших чувств»?
а) материализму;
б) эмпиризму;
в) агностицизму;
г) объективному идеализму
6. Гераклит считал, что первоэлементом мира является:
а) вода;
б) огонь;
в) земля;
г) воздух
7. Самой существенной чертой средневековой философии является:
а) эвдемонизм;
б) теоцентризм;
в) гилозоизм;
г) эмпиризм
8. Кто развивал учение о «табула раса» (чистой доске): «Человек рождается с сознание подобным чистой доске»:
а) Беркли;
б) Локк;
в) Гоббс;
г) Декарт
9. Учение о «вещи в себе» развивал:
а) Платон;
б) Гегель;
в) Бэкон;
г) Кант
10. Философия существования – направление в современной западной
а) структурализм;
б) феноменология;
в) экзистенциализм;
г) прагматизм
11. Материя – это:
а) продукт сознания человека
б) философская категория для обозначения объективной реальности
в) материал, вещество из которого состоит окружающий мир
г) мельчайшие частицы, из которых состоит окружающий мир
12. Диалектика – это:
а) понимание развития как увеличение или уменьшение, как повторение
б) умение доказывать утверждения
в) понимание мира как целостного, взаимосвязанного и постоянно изменяющегося
13. Закон – это:
а) научные утверждения, имеющие общезначимый смысл
б) Объективная, необходимая, повторяющаяся, устойчивая связь явлений
в) система норм поведения людей
г) следствие законов человеческого разума, организующего различный эмпирический материал
14. Качество - это:
а) способность вещи эффективно удовлетворять потребности людей
б) добротность, удобство и красота вещи
в) совокупность свойств, характеризующих данный предмет, то, что делает вещь именно этой, а не другой
15. Противоречие – это:
а) путаное, алогичное высказывание
б) непримиримость интересов, позиций
в) взаимосвязь и взаимодействие противоположностей
16. Высшая форма отражения объективной действительности:
а) познание;
б) интуиция;
в) озарение;
г) память
17. Поскольку истина не зависит от познающего субъекта, она:
а) абстрактна;
б) объективна;
в) абсолютна;
г)субъективна
18. Географический детерминизм – философское учение, которое:
а) абсолютизирует роль географической среды, климата в развитии общества
б) утверждает абсолютную независимость законов общественного развития от природных факторов
в) одна из глобальных проблем современности
19. Центром мировоззрения К. Маркса считается:
а) категорический императив;
б) материалистическое понимание истории
в) диалектика абсолютного духа
г) мировая воля
20. Кому принадлежит знаменитая фраза «Я знаю, что ничего не знаю»:
а) Аристотелю;
б) Платону;
в) Сократу;
г) Канту.