Аттестация по курсу «психология и педагогика»

Итоговой аттестацией по курсу является зачет. Для сдачи зачета необходимо получить допуск, выполнив удовлетворительно контрольное задание.

Контрольное задание: Вам необходимо проанализировать предложенную ситуацию (см. приложение 1) в рамках психологического и педагогического знания и разработать рекомендации для разрешения трудностей, описанных в ситуации. В ответе на задание необходимо использовать не менее двух различных опубликованных концепций или мнений авторов, одно из которых должно принадлежать к сфере психологических, а другое к сфере педагогических знаний. Ответ должен содержать не менее 250 слов. Словами не считаются части предложений содержащие 2 и менее буквы. Выполненную работу необходимо выслать на электронный ящик case-method@mail.ru не позднее, чем за две недели до проведения зачета.

Форма проведения зачета - тест.

В тесте 50 вопросов, 30 по разделу психология и 20 по разделу педагогика. В каждом вопросе теста 4 варианта ответа. Для получения отметки зачтено, необходимо правильно ответить не менее чем на 25 вопросов.

Пересдача зачета принимается только в устной форме по билетам. Вопросы билетов приведены ниже.

ВОПРОСЫ К ПЕРЕСДАЧЕ ЗАЧЕТА ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

1. Психология как наука: предмет, объект и методы психологии.

2. Психология как наука. Место психологии в системе наук. Психофизическая проблема.

3. Психофизиологическая проблема. Психика и организм. Мозг и психика. Функции психики. Психика, поведение и деятельность.

4. Развитие психики в онтогенезе.

5. Развитие психики в филогенезе.

6. Донаучный, философский, ассоцианисткий этапы развития психологии.

7. Собственно-научные этапы развития психологии.

8. Основные направления в психологии: психодинамическая психология (психоанализ), бихевиоризм, гуманистическая психология.

9. Модель уровней психики. Определение понятий: «психические процессы», «психические состояния», «психические свойства», «личность».

10. Психические процессы. Ощущение, восприятие, представление и воображение.

11. Психические процессы. Мышление, внимание, память.

12. Психические состояния. Эмоции и чувства.

13. Психические свойства. Темперамент, характер, направленность, способности.

14. Сознание и бессознательное. Сознание, модель структуры сознания. Бессознательное.

15. Психология личности. Понятие, особенности феномена личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Творчество.

16. Психология личности. Психологическая защита личности. Жизненные (личностные) сценарии.

17. Психология общение. Средства коммуникации. Речь.

18. Межличностные отношения. Типы трансакций в межличностных отношениях.

19. Психология малых групп. Групповые нормы. Роль и статус. Совместимость и сплоченность. Структура малой группы.

20. Психология малых групп. Механизмы группового развития. Этапы развития группы. Лидерство и руководство.

21. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Ингрупповой фаворитизм и внешнегрупповая дискриминация. Подходы к объяснению агрессии в межгрупповом взаимодействии.

22. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики.

23. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность.

24. Воспитание в педагогическом процессе. Типы воспитания.

25. Подходы к пониманию образования.

26. Дидактика. Задачи дидактики. Обучение. Принципы обучения.

27. Дидактика. Функции и методы обучения.

28. Формы обучения и их характеристика.

29. Семья как субъект педагогического взаимодействия. Законы семейной системы (Б.Хелингер). Теория привязанности (Дж. Боулби, М.Эйнсворт).