- •Текст как речевое произведение
- •Содержание
- •От автора
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.2. Возможные классификации текстА
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Текст как смысловое и структурное целое
- •2.1. Языковые средства, обеспечивающие смысло-
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.2. Метатекстовые средства, отражающие логику подачи информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.3. Основные структурные единицы текста
- •2.4. Функциональные типы речи (текста)
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Точка зрения как текстовая категория
- •3.1. Разновидности точки зрения по субъектной
- •3.2. Семантические разновидности точки зрения
- •3.4. Наиболее употребительные яыковые средства, служащие выражением знания-мнения
- •Вопросы для самоконтроля
- •4. Взаимодействие текстов
- •4.1. Универсальные способы Взаимодействия текстов*
- •4.2. Способы Взаимодействия текстов ограниченного употребления
- •4.3. Прецедентные тексты
- •Вопросы для самоконтроля
- •5. Образец анализа текста
- •5.1. Анализируемый текст грипп
- •5.2.5. Воплощение в тексте категории «точка зрения»
- •5.2.6. Взаимодействие текстов
- •6.Упражнения для аудиторной и самостоятельной работы
- •Манекен на дороге
- •Ордена ушедшего тысячелетия
- •Бабушка и хам
- •Упражнение № 4
- •Постановление Правительства Российской Федерации от 31 июля 2008 г. № 579 г. Москва о бланках исполнительных листов
- •Упражнение № 6
- •Волшебница из белоруссии
- •Упражнение № 8
- •Прощай, долли!
- •Чем отличается сострадание от сентиментальности
- •Упражнение № 10
- •Инжектор*
- •Упражнение № 11
- •Упражнение № 12
- •Кого мы высиживаем?
- •Упражнение № 13
- •Упражнение № 15
- •Рюрик славянской национальности
- •Упражнение № 17
- •Упражнение № 18
- •С чего начинается родина
- •Упражнение № 20
- •Круглый и вредный
- •Перечень текстов, использованных в упражнениях
- •ЛитературА
инистерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Нижегородский государственный технический университет
им. Р.Е. Алексеева
Кафедра русского языка и культуры речи
Текст как речевое произведение
Методическое пособие
для студентов всех специальностей и всех форм обучения
Нижний Новгород 2011
Составитель В.В. Филатова
УДК 808.2 (075.8)
ББК 81.2 (Рус. - 923)
Ф - 675
Текст как речевое произведение: Методическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения / НГТУ; Сост. В.В. Филатова. Н. Новгород, 2011. – 46 с.
В пособии содержатся основные сведения о тексте как феномене речи: в виде таблиц отражены главные характеристики текста, представлена типология текстов и текстовых единиц. Особое внимание уделено языковым средствам выражения точки зрения, а также различным способам взаимодействия текстов. Представлен комплекс упражнений по всем темам, связанным с изучением и анализом текста как речевого произведения в курсе «Русский язык и культура речи», и вопросы для самоконтроля.
Данное пособие призвано оказать помощь как при анализе, так и при создании текстов разных функциональных стилей и жанров. Адресовано студентам всех направлений и всех форм обучения.
Содержание
От автора……………………………………………………………………….. |
4 |
|||
1. |
Признаки текста …………………………………………………………. |
5 |
||
|
1.1. |
Главные свойства текста………………………………………………. |
5 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
5 |
|
|
1.2. |
Возможные классификации текста …………………………………… |
6 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
7 |
|
2. |
Текст как смысловое и структурное целое …………………………… |
8 |
||
|
2.1. |
Языковые средства, обеспечивающие смысловую целостность и связность текста……………………………………………………………. |
8 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
9 |
|
|
2.2. |
Метатекстовые средства, отражающие логику изложения информации |
9 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
10 |
|
|
2.3. |
Основные структурные единицы текста ……………………………… |
10 |
|
|
2.4. |
Функциональные типы речи (текста) …………………………………. |
11 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
12 |
|
3. |
Точка зрения как текстовая категория. ………………………………. |
12 |
||
|
3.1. |
Разновидности точки зрения по субъектной принадлежности. ……….. |
12 |
|
|
3.2. |
Семантические разновидности точки зрения………………………….. |
13 |
|
|
3.3. |
Языковые способы выражения точки зрения………………………….. |
13 |
|
|
3.4. |
Наиболее употребительные языковые средства, служащие выражением знания-мнения…………………………………………………….... |
15 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
16 |
|
4. |
Взаимодействие текстов………………………….……………………… |
16 |
||
|
4.1. |
Универсальные способы взаимодействия текстов…………………….. |
16 |
|
|
4.2. |
Способы взаимодействия текстов ограниченного употребления……… |
17 |
|
|
4.3. |
Прецедентные тексты…………………………………………………. |
18 |
|
|
|
Вопросы для самоконтроля……………………………………………. |
20 |
|
5. Образец анализа текста……………………………………………………. |
21 |
|||
|
5.1. |
Анализируемый текст…………………………………………………. |
21 |
|
|
5.2. |
Комплексный анализ текста ………………………………………….. |
22 |
|
|
|
5.2.1. |
Общая характеристика текста ………………………………... |
22 |
|
|
5.2.2. |
Структурные единицы текста…………………………………. |
22 |
|
|
5.2.3. |
Языковые средства, обеспечивающие смысловую целостность и связность текста…………………………………………….. |
23 |
|
|
5.2.4. |
Каузативные элементы текста………………………………… |
24 |
|
|
5.2.5. |
Воплощение в тексте категории «точка зрения» ……………... |
25 |
|
|
5.2.6. |
Взаимодействие текстов………………………………………. |
26 |
Упражнения для аудиторной и самостоятельной работы ……………….. |
27 |
|||
Перечень текстов, используемых в упражнениях…………………………. |
45 |
|||
Литература……………………………………………………………………… |
46 |
|||