Семинарско- практическое занятие №-4

ТЕМА: Формирование преемственных компонентов игровой и учебной деятельности дошкольника и младшего школьника Содержание работы воспитателя по формированию готовности к обучению в школе

ЦЕЛЬ:

Вопросы для изучения:

1. Анализ структурных компонентов игровой деятельности ребенка

2. Сущностные свойства понятия «Учебная деятельность»

3. Взаимосвязь структурных компонентов игровой и учебной деятельности

4. Возможности и пути формирования мотивационных и операционных компонентов учебной деятельности у дошкольников

ЛИТЕРАТУРА:

1. Давыдов ВВ, Кудрявцев В.Т. развивающее образование: теоретическое обоснование преемственности школьной и начальной школьной ступеней. //Вопросы психологии, 1997, №1

2. Подготовка детей к школе в детском саду.-/Под ред Ф.А Сохина, Т.В Тарунтаевой.-М.: Педагогика 1977.

3. Подготовительная к школе группа в детском саду / Под ред М.В. Залужской. Сост Г.М Лямина .- Изд 2-е перераб и доп. М.: 1975

4. Усова А.П. Обучение в детском саду.- М.: 1970, С.65- 72.

5. Шаграева О.А Детская психология. М.: Педагогика. 2001

6. Эльконин Д.Б Психология игры.- М.: Просвещение. 1978

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Ознакомиться с предложенной литературой

2. Проанализировать структурные компоненты игровой и учебной деятельности

3. Определить пути формирования мотивационных и операционных компонентов учебной деятельности

Семинарско- практическое занятие №5

ТЕМА: Особенности деятельности детей. Характеристика ребенка 6 лет

ЦЕЛЬ: Упражнять студентов в составлении характеристики на ребенка 6 лет

Вопросы для изучения:

1. Психологический портрет ребенка 6 лет

2. Психологические особенности игровой деятельности

3. Особенности учебной деятельности шестилетних детей

4. Особенности художественной деятельности

5. Познавательная деятельность старшего дошкольника:

а) сенсорное развитие

б) развитие памяти

в) развитие мышления

г) развитие внимания

д) развитие воображения

6. Методика обследования психического развития дошкольника (экспресс-диагностика интеллектуальной, эмоционально-волевой, личностной сферы)

ЛИТЕРАТУРА:

1. Кондратенко Т.Д, Котырло В.К., Ладывир С.А Обучение старших дошкольников.- К., 1986

2. Кулачківська С.Є., Ладивір С.О. Я- дошкільник (вікові та індивідуальні аспекти психічного розвитку).- К.: Нора-прінт, 1996.

3. Методи вивчення психічного розвитку дитини- дошкільника: Метод. посіб., для педагогів, практ., психологів., студ середн вищ пед пед зал / С.Є Кулачківська, Т.О. Піроженко, ЛГ. Подоляк та ін.- К.: Світич, 2003.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

1. Ознакомиться с предложенной литературой

2. Составить психолого-педагогическую характеристику на ребенка 6 летнего возраста ( работа в группе)

3. Дать рекомендации к психолого-педагогической характеристике

4. Подоб рать методики обследования психического развития ребенка ( экспресс диагностики и оформить копилку тестов, методик).

Семинарско- практическое занятие №6

ТЕМА: Готовность родителей будущих первоклассников

ЦЕЛЬ: Готовить студентов к работе с родителями будущих первоклассников Упражнять студентов в составлении рекомендаций, советов для родителей

Вопросы для изучения:

1. Личностная готовность ребёнка к обучению в школе.

2. Формы и методы работы с родителями будущих первоклассников со стороны дошкольного учреждения.

Литература для изучения:

1. Письмо министерства образования и науки Украины №1/9-510 от 18.12.2000г. «Об организации работы с детьми старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения» //Дошкільне виховання.-2001.-№1.

2. «Анна Семёновна, отстаньте от детей!» //Дошкольное образование.-2001.-16-31 марта.

3. Готовність дитини до школи: складові успішного навчання // Дошкільне виховання.-2000.- №9.-С.5.

4. Нартова-Богавер С.К., Мухортова Е.А. Скоро в школу! – изд. ТОО «Глобус», 1995.-С.5, С.11.

5. Проскура О. Два завдання перед школою //Дошкільне виховання.- 1999.-№7.- с.18.

6. Русаков А.Шестилетки: Эксперимент под давленим // Первое сентября.-2001.- № 42.-С.2.

Практические задания.

1. Изучить Письмо Министерства № 1/9-510 от 18.12.2000г. Законспектировать содержание.

2. Составить план работы дошкольного учреждения с родителями детей старшего дошкольного возраста, не посещающих д/у на год.

3. Составить рекомендации по актуальным вопросам подготовки детей к школе для родителей

4. Выписать определения личностной готовности ребёнка к школе.

5. Оформить «копилку» тестов.