V. Темы семинарско-практических занятий ( 14ч) Семинарско- практическое занятие № 1.

ТЕМА: Преемственность программ дошкольного образования и начальной школы.

ЦЕЛЬ: Познакомиться со структурой, разделами, содержанием программы начальной школы. Выявить сходство и различия основных требований к знаниям и умениям учащихся первого класса и детей подготовительной к школе группы по математике, грамоте, сформированности учебных навыков.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:

1. Парамонова Л., Арушанова А. «Дошкольное учреждение и начальная школа: проблемы преемственности». «Дошкольное воспитание». – 1998 г. - № 4. (выделить основные направления преемственности)

2. Программа для начальной общеобразовательной школы. «Початкова школа». – 2001 г. - № 7. (ознакомится, определить структуру, название разделов)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

ЗАДАНИЕ 1. Раскрыть структуру программ дошкольного образования, начальной школы (первый класс обучения с шести лет).

ЗАДАНИЕ 2. Обзор программы первого класса по математике, по русскому языку.

ЗАДАНИЕ 3. Заполнение сравнительной таблицы.

№	Г осударственные Программы Компоненты	ДИТИНА ( 1993 г.)		Я В СВІТЕ	Базовый компонент дошкольного образования в Украине ( 1998 г.)	Программа начальной школы ( 1-3), (1-4) ( 1997 г.)	Программа начальной школы ( 2001 г.)
		6 Г.ж.	7 г.ж.

ЗАДАНИЕ 4. Установить преемственность между дошкольным учреждением и первым классом начальной школы по определенным направлениям:

- согласование целей на государственном уровне;

- создание предметно-развивающей среды;

- обеспечение двигательной активности детей;

Привести конкретные примеры из практики.

Семинарско- практическое занятие № 2

ТЕМА: Моделирование предметно-развивающей среды для обучения и воспитания 6 леток в условиях дошкольного учреждения

ЦЕЛЬ: Познакомить студентов с принципами построения развивающей среды Упражнять в построении предметно-развивающей среды

Вопросы для изучения.

1. Санитарно-гигиенические требования: нормы организации обучения детей шестилетнего возраста.

2. Проектирование предметно-развивающей среды для осуществления воспитательно-образовательной работы во вторую половину дня.

3. Принципы планирования воспитательной работы во вторую половину дня в классе шестилеток на базе дошкольного учреждения.

Литература:

1. Санітарно-гігієнічні правила: норми організації навчання дітей шестирічного віку// Початкова освіта.-2000.-№20.

2. Кудрявцев В. Дошкольное и начальное образование - единый развивающий мир.// Дошкольное воспитание.-2001.-№6.-с.58.

3. Лист Міністерства освіти і науки України “Про організацію навчання учнів першого класу на базі дошкільного навчального закладу// Дошкільне виховання.-2001.-№7.

Практические задания.

1. Ознакомиться с санитарно-гигиеническими правилами. Сделать тезисные записи по основным пунктам (освещённость, расстояние между партами, длительность уроков и перемен).

2. Предметно-развивающая среда для познавательного развития детей помогает:

• расширять кругозор;

• уточнять, конкретизировать вновь формирующиеся и накопленные знания;

• вызывать и активизировать интерес к познанию мира.

Перечислите содержание зон (уголков) в групповом помещении класса шестилеток, которые будут способствовать вышеперечисленным задачам и осуществлять преемственность с программой 1-го класса.

3. Напишите циклограмму второй половины дня в классе шестилеток, учитывая следующие принципы:

а) приоритетное использование времени для пребывания детей на свежем воздухе и для их двигательной активности.

б) Учет специфики контингента детей, посещающих 1 класс.

в) чередование в течение дня педагогически нагруженных периодов с периодами расслабления и отдыха, самостоятельной деятельности детей.

г) учет динамики работоспособности детей в течение дня, в течение недели. Разгрузочными являются: утреннее время до завтрака, первая половина дня в понедельник и вторая половина дня в среду и пятницу, первая половина сентября, вторая половина декабря и начало января, вторая половина мая.

д) выделение эмоционально значимых моментов в жизни группы и создание положительного настроя в эти периоды.