Interfere with nor restrict their child's appropriate activity, and/or the parent permits the child to select the activity during playtime.

• Caring feelings shown to the child is just that-- an examination of how the caregiver overtly shows the child that s/he cares about and has positive feelings for the child. A caregiver showing caring feelings is characterized as genuinely enjoying the child as opposed to the time together being stressful or boring. Expressions of concern, attitude toward the child, touch, facial expression, and tone of voice are all considerations in coding this construct.

• Helping the child learn new skills and how to communicate refers to how the parent acts as guide or teacher for child. Caregivers who foster cognitive development may make a learning opportunity out of play and everyday activities.

Constructs describing the actions and responses of the child include:

• The child's initiative refers to the child seeking challenges and wanting to be "in charge" of the situation. This construct may be described as how the child expresses a sense of self as a competent individual who wants to take the lead.

• Involvement with the parent refers to the connection between the caregiver and child. This construct embodies the quality of the child's involvement with parent in the course of ordinary daily activities including play. Connection to the parent is characterized by the child's level of involvement beyond the minimal requirements of the tasks and activities they are asked to do together and the minimal responses required by the parent's directions, questions, and comments.

• Expression of varied feelings to the parent can be observed by the manner in which the child demonstrates caring about parent, communicates that the parent is special to the child, and that the child feels comfortable enough to share negative feelings such as upset, anger, and fear.

• Communication and learning with the parent refers to how the child uses language when interacting with parent. The child's learning use of language for communication is a very important developmental task for the child. His or her interaction with the parent provides the major opportunity for the child to understand and use language.

16

Сталкивайтесь ни ограничьте соответствующую деятельность их ребенка, и-или родитель разрешает ребенку выбирать деятельность в течение перемены.

Забота чувства, показанные ребенку - только, что - экспертиза того, как caregiver открыто показывает ребенку что s/he заботы(осторожность) относительно и имеют положительные сочувствия ребенок. Caregiver, показывающий заботящиеся чувства характеризован как искренне наслаждение ребенком в противоположность времени, вместе являющемуся напряженным или скучным. Выражения предприятия(беспокойства), отношение к ребенку, контакту, выражению лица, и тону голоса - все соображения(рассмотрения) в кодировании, которое это строит.

Помощь ребенку узнает, что новые навыки и как связываться обращаются(относятся) к тому, как родитель действует как руководящий принцип(гид) или преподаватель для ребенка. Caregivers, кто способствуют, познавательное развитие может делать узнающую возможность из игры(пьесы) и каждодневных действий.

Строит описание действий, и ответы ребенка включают:

Инициатива ребенка обращается(относится) к ребенку, ищущему вызовы и желание быть "ответственной" из ситуации. Это строит, может быть описан, как как детские экспрессы ощущение сам как компетентный индивидуум, кто хочет взять на себя инициативу.

Причастность(вовлечение) с родителем обращается(относится) к связи между caregiver и ребенком. Это строит, реализовывает качество причастности(вовлечения) ребенка с родителем в ходе обычных ежедневных действий, включая игру(пьесу). Связь родителю характеризована уровнем ребенка причастности(вовлечения) вне минимальных требований задач и действий, которые их спрашивают делать вместе и минимальные ответы, требуемые руководствами(направлениями) родителя, вопросами, и комментариями.

Выражение различных чувств родителю может наблюдаться(соблюдаться) манерой, в которой ребенок демонстрирует заботу относительно родителя, сообщает это, родитель специален ребенку, и что ребенок чувствует достаточно удобным разделять отрицательные чувства типа расстройства, гнева, и опасения.

Связь и изучение с родителем относят к как детский язык использований при взаимодействии с родителем. Изучение ребенка использования языка для связи - очень важная задача связанный с развитием для ребенка. Его или ее взаимодействие с родителем обеспечивает главную возможность для ребенка, чтобы понимать и использовать язык.