29. Воспитание в процессе обучения биологией.

Биология по содержанию и методам обучения обладает многообразными возможностями для диалектико-материалистического, антирелигиозного понимания природы и правиль­ного экологического отношения к биосфере; самостоятельности мышления и развития познавательных интересов без чего не может быть осознано-сти зн-й и выробатки убеж­дений и в конечном счете мировоззрения; понимание связи теории с практикой: куль­туры труда и умения применять знания в работе, эстет ических чувств под влиянием об­щения с природой; этичного поведения, в особенности при работе в коллективе, взаимо­помощи в общем труде, бережного отношения к природе. Воспитание осуществляется планомерно, в системе, в связи с познавательным процессом, в зависимости от содержа­ния и освещения учебного материала, методов и форм его преподавания. Такое воспита­ние достигается целенаправленностью всего педагогического процесса.

30 Комплексное использование средств наглядности в обучении биологии.

Наглядные пособия нату­ральные и изобразительные. Натуральные и живые посо­бия - растения комнатные и принесенные с участка, жи­вотные в аквариуме, терра­риумах, клетках в уголках живой природы. Натураль­ные препарированные посо­бия по ботанике — гербарии, гербарные таб., засушенные органы и целые растения для пр/р , по зоологии - коллек­ция насекомых и т д. Изо­бразительные наглядные по­собия таб и рис., муляжи Для проведения демонстра­ций опытов и пр /р необхо­димы приборы, посуда, ин­стру­менты.Самое главное не переборщить. Сочетание за­висит от сложности материа­ла и осо­бенностях класса: кл сильный - при изучении нового материала можно ис­пользовать на­туральные объ­екты, а для закрепления изо­бразительные, и наоборот со слабым кл.