26.Роль учебника в преподавании биологии.

Пишется на основании документов, утвержденных министерством, важный эле-мент обучения. Современные учебники помимо текста со­держат илюстрации. На уро­ке ис­пользуют для закрепле­ния материала, с/р, инструктаж для л/р. Содержит объем знаний. Умение работать сучебником важно для всех предметов. Для того, чтобы получить на­вык работы с учебником уч-ся на уроке должны: 1. на первом уроке составить план пара­грофа, сначало это делается вместе с учителем, затем сомостоятельно,2. установка того о чем говорится и в чем смысл прочитанного. Учебник биологии отличается от других обилием эллюстраций и схем, которые иногда являются основными источниками ин­формации, по этому необходимо приучать уч-ся работать с ними как на уроке так и дома (д/з с исп-ем эл-ций). Можно предложить уч-кам памятку по работе с учебником: 1. про­читай внимательно пар-ф,2. мысленно разбей его на части, выд-я осн-е единицы,3. рас­сматривай ил-ции,4. прочти вопросы после пар-фа и ответь на них, если не можешь, то прочти снова,5. запомни термины встречающиеся в пар-фе, 6.кратко перескажи содержа­ние пар-фа. Следуя по такой памятке уч-ся быстро осв-ют работу с учебником.

27. Внеклассная работа по биологии.

Внеклассные занятия есть форма различной организа­ции добровольной работы уч-ся вне урока под руково­дством уч-ля для возбужде­ния и проявления их позна­вательных интере­сов и творческой самодеятельности в расширение и дополнение школьной программы по биологии. Уч-ль расширяет кругозор уч-ся, воспитывает материалистическое миро­воз­зрение, культуру труда, любовь к природе, способст­вуют развитию познаватель­ных интересов, навыков са­мостоятельных наблюдений, инициативы и коллективиз­ма. 1 груп­повые кружки юных натуралистов - заин­тересовать уч-ся биологией, углубить и расши­рить зн-я, выработать у них навыки на­блюдения и эксперименти­рования и способство­вать воспитанию материалисти­ческого понимания природы. Массовые: внеклассные био­логические экскурсии, био­логические вечера, натурали­стические компании. Инди­видуальные: внеклассное чтение. Факультативные за­нятия проводятся небольши­ми группами по особым про­граммам Министерства про­свещения. Цель - дать уч-ся зн-я и практические умения по различным отделам био­логической науки в объеме значительно превышающее школьную программу. Заня­тия проводятся по расписа­нию и ведение их оплачива­ется

28 Система форм обучения биологии.

Форма преподавания - это организация учебно- познавательной деятельности уч-ся, со­ответствующая раз­личным условиям ее прове­дения, используемая уч-м в процессе вос­питывающего обучения. Основная форма -урок. Уроки располагаются по темам курсов в определенной последовательности, обеспечивающей система­тичность изложения мате­риала. Учитель применяет методы словесные, нагляд­ные и практические. Экскур­сии знакомят с растениями и животными в природе. До­машние работы тесно связа­ны с уроками, особенно с за­даниями экспериментального характера. Внеурочные рабо­ты тре­буют специальные приборы и другое оборудо­вание: уголок живой приро­ды, школьный участок (обязательны для всех). Лет­ние работы в природе. Вне­классные (добровольная, по выбоу)занятия: индивиду­альные работы, внеклассное чтение, работа кружка юнна­та, массовые вечера, кампа­ния и общественно полезная работа.