- •Экзаменационные вопросы по философии для тестирования.
- •Этапы развития, характеристики и направления восточной философии.
- •Основные направления и характеристики русской философии: западники, славянофилы, космизм, религиозная философия, марксизм, народничество.
- •Школы античной философии: милетская, пифагорейская, элейская, скептицизм, стоицизм, атомистическая, киники.
- •Направления современной философии: позитивизм, постпозитивизм, экзистенциализм, психоанализ, герменевтика, марксизм.
- •Основные философские течения: монизм, дуализм, плюрализм, материализм, идеализм, эмпиризм, рационализм, сенсуализм, гностицизм, агностицизм, теизм, деизм, пантеизм, атеизм.
- •Понятие «бытие» в истории философии. Формы бытия.
- •Понятие субстанции в философии. Концепции первоосновы в античной философии.
- •Понятие материи, атрибуты материи, уровни строения материи.
- •Концепции пространства, времени и материи: субстанциальная, реляционная.
- •Диалектика: принципы и законы.
- •Движение, формы движения материи.
- •Научная картина мира: классическая, неклассическая, постнеклассическая.
- •Человек как единство биологического и социального.
- •Понятие гражданского общества и государства.
- •Концепция истории л.Гумилева.
- •Формационная концепция истории к.Маркса.
- •Культурологическая концепция истории о.Шпенглера.
- •Цивилизационная концепция истории а.Тойнби.
- •Теория отражения в философии.
- •Понятия: индивид, индивидуальность, личность. Структура личности в концепции з.Фрейда.
- •Категории: познание, творчество, практика, вера, знание, понимание, объяснение, действительность, логика, мышление, язык.
- •Чувственное, рациональное и иррациональное в познании.
- •Критерии и концепции истины: классическая, когерентная, конвенциональная, прагматическая, фальсификационная.
- •Критерии научного знания.
- •Теоретический и эмпирический уровни научного познания. Их методы и формы.
- •Научные революции в концепции т.Куна.
- •Римский клуб.
- •Концепция ноосферы в.Вернадского.
Научные революции в концепции т.Куна.
С точки зрения Т. Куна научная революция это –
переход о одной парадигмы к другой.
Концепции техники в философии.
|
|
|
|
В целом можно говорить о трех основных подходах к определению содержания и значения понятия «техника». Во-первых, технократический подход. В основе его лежит понимание современной цивилизации, прежде всего как цивилизации техногенной, а техники - как системы средств, позволяющих решать основные цивили-зационные проблемы и задачи. Важнейшей установкой данного подхода является представление о том, что любое затруднение внутри общества, если на него выделяется достаточно технических средств и ресурсов, может быть преодолено. Кроме того, в рамках технократического подхода все основные сферы человеческой деятельности истолковываются с опорой на понятие «техника». Наука рассматривается в качестве ориентированного на производство института, позволяющего подчинить природу. Образование понимается как сфера подготовки специалистов для производства, а власть - как структура, призванная поддерживать техническое развитие общества и т. п. Человек здесь рассматривается в качестве носителя особого - «технического» - сознания, характеристиками которого являются: 1) идеология прогресса и, следовательно, стандартизации общества; 2) ориентация на непрерывный рост индивидуальных возможностей; 3) последовательный рационализм. Во-вторых, естественнонаучный подход. Он свойственен для представителей так называемых точных наук, которые попытались взглянуть на технику как на объект естествознания, т. е. представить ее в качестве природного явления, подчиняющегося определенным законам. Была предпринята попытка открытия таких законов с целью прогнозирования технического развития общества и управления им. В рамках данного подхода утверждается всеобщий характер технической реальности, сущность которой понимается как естественный процесс порождения технического техническим вне желания человека. В состав такой реальности входят природа (в качестве материала технического производства), технологии, информация, технические изделия, отходы производства, человек (в качестве необходимого субъек-тивного условия становления технической реальности). Техническая реальность эволюционирует. Процесс техноэволюции представляет собой совокупность последовательно сменяющих друг друга единичных циклов. Внутри каждого цикла происходит следующее: 1) природные материалы перерабатываются в технические изделия; 2) формируются разного рода технологии в качестве отражения объективных природных и технических законов, которые, конечно, постепенно морально стареют; 3) каждое отдельное изделие включается в процесс оценивания, потребления и превращения в отходы; 4) человек постоянно выступает в качестве структурного элемента механизмов воспроизводства технической реальности. В-третьих, социокультурный подход. Сущность данного подхода заключается в попытке соотнесения понятия «техника» с такими явлениями, как культура, бытие, язык, деятельность и др. Как правило, техника здесь сводится к различным внетехническим феноменам, она не рассматривается как самостоятельное органическое целое, зато подчеркивается зависимость развития техники от социокультурных установок современного человека и от картин мира, в рамках которых этот человек мыслит и действует. Одним из наиболее ярких примеров социокультурного подхода к проблемам техники является концепция М. Хайдеггера [47, с. 221 – 238]. Ее основные идеи можно зафиксировать следующим образом: 1) техника есть нечто большее, чем просто средство для достижения некоторых целей или определенного вида деятельность, и это большее, это прибавление носит вовсе не технический характер; ( metallica ) 2) техника – это область раскрытия потаенного, т. е. осуществления бытийного, сфера прояснения до той поры скрытого в мире; 3) современное техническое производство – это способ предоставления мира человеку (например, поскольку на реке Рейн поставлена электростанция, постольку Рейн встроен в нее и является всего лишь поставщиком гидравлического напора, а не элементом ландшафта); 4) существо техники заключается, таким образом, в по-ставе, т. е. в поставлении перед человеком, в предоставлении ему всего, что благодаря технике выходит из состояния потаенности, в качестве состоящего-в-наличии, в качестве доступного для использования в своих интересах; 5) техногенный характер современной цивилизации демонстрирует сущность человека, живущего в ее пределах. В том смысле, что, поскольку этот человек склонен к прояснению скрытого в мире в форме техники, постольку его собственная сущность, по-видимому, такова, что с неизбежностью вызывает к жизни именно данную форму раскрытия потаенного. |