Примерная схема психолого-педагогического самоанализа воспитательного мероприятия (схема 5)

1. Школа, класс, форма проведения, вид работы, тема проводимого внеклассного мероприятия

2. Цели и задачи проводимой работы.

3. Педагогическое обоснование выбора темы и формы:

• почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы;

• соответствие его задачам воспитательной работы в данном классе;

• отвечает ли реальным потребностям и интересам учащихся данного класса;

• соответствие возрастным особенностям.

4. Характеристика подготовительной работы (степень участия в подготовке мероприятия детского коллектива, органов самоуправления, отдельных учащихся; уровень активности и самостоятельности при подготовке мероприятия, способы стимулирования инициативы и активности; характер педагогического руководства детским коллективом при подготовке мероприятия).

5. Оценка содержания и методики проводимого мероприятия:

   • соответствие содержания мероприятия поставленной цели;

   • познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

   • эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

   • приемы и методы, использованные в работе, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;

   • связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды.

6. Соотношение прогнозируемых и полученных результатов (эффективность).

7. Предложения по совершенствованию методики подготовки и проведения подобных мероприятий.

Анализ результатов педагогической практики (схема 6)

1. Оценить свою воспитательную работу во время практики (какая работа выполнена, что получилось, не получилось, причины).

2. Какие цели ставил перед собой студент как классный руководитель с точки зрения овладения опытом профессиональной педагогической деятельности? Достигнуты ли они?

3. С какими проблемами студент столкнулся во время практики?

4. Какие затруднения в воспитательной работе испытывал? Причины.

5. Достаточен ли уровень теоретической и практической подготовки студента?

6. Помогла ли теоретическая подготовка в решении задач в воспитании школьников?

7. Недостатки в организации практики.

8. Предложения по совершенствованию практики и аудиторной работы студентов.

Отчетная документация студента по практике.

1. Контрольно-зачетная книжка, заполненная в соответствии с требованиями.

2. Анализ воспитательной работы в классе (схема 1).

3. Характеристика класса (схема 2)

4. План воспитательной работы студента на период практики (схема 3).

5. Методическая разработка одного воспитательного мероприятия с самоанализом (схема 4,5).

6. Анализ результатов педагогической практики (схема 6).

Примечание.

За период практики студент проводит не менее 4 воспитательных мероприятий (в том числе одно воспитательное мероприятие по предмету).

По итогам практики классный руководитель дает письменную характеристику с рекомендуемой оценкой за проведенную студентом воспитательную работу в классе (в аттестационной книжке). В случае если студент выполнил не всю программу практики, преподаватель кафедры педагогики имеет право снизить отметку за воспитательную работу.