Лабораторне заняття № 1

ТЕМА: Зміст і структура української етнопедагогіки.

Цілісний і гуманний характер системи виховання в українській народній педагогіці.

Питання для обговорення:

1. Історичні корені української національної педагогіки.

2. Основна мета народної педагогіки. Її співвідношення з метою виховання у сучасному суспільстві.

3. Принципи народного виховання: природовідповідності, народності, самодіяльності, людяності, емоційності.

4. Роль і місце етнопедагогіки у вихованні школярів.

5. Зміст, структура і особливості української етнопедагогіки.

6. Методи національного виховання: практично-дійові, навіювальні, переконувальні, спонукальні, оцінювальні.

Проблемні питання:

1. Доведіть необхідність використання науковою педагогікою етнопедагогічних знань і досвіду.

2. Поясніть, чому етнізація особистості є одним із важливих факторів розвитку особистості у сучасній педагогіці.

3. Наведіть приклади релігійних традицій в українській народній педагогіці.

4. Розкрийте народну вікову періодизацію розвитку дитини.

Практичні завдання і вправи:

1. Складіть перелік засобів народної педагогіки.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Гуманістичний світогляд, доброта, подвижництво як знакові риси українського менталітету.

2. Народні традиції в сучасному педагогічному процесі: досвід сучасних шкіл Полтавщини.

3. Особливості застосування народних методів виховання у сучасній школі.

ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:

1. Педагогіка народознавства (концепція). – К., 1990.

2. Козацька педагогіка (концепція) // Освіта. – 1992. – 1 вересня.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – С. 6-31; 345-356.

2. Бойко А.М. Виховання людини: нове і вічне. – Полтава: Техсервіс, 2006. – С 223-233.

3. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 513-526.

4. Левківський М.В. Історія педагогіки. Підручник. – К.: ЦНЛ, 2003. – С. 230-231.

5. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Т.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 47-63.

6. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 398-414.

7. Малафіїк І.В. Дидактика: Навч. посібник для студентів вищ. пед. навч. закл. – К.: Кондор, 2005. – С. 382-387.

8. Методолого-теоретичні й методичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу в умовах євроінтеграції: Наук.-метод. посібник / Авт. кол.; ред. докт. пед. наук, проф., чл.-кор. АПН України А.М. Бойко; Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. ― Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2008. − 171 с.

9. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 168-214.

10. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 65-113.

11. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 482-515.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойко А.М., Охріменко І.В. Національно-культурні традиції українського народу у виховній діяльності загальноосвітньої школи. –Полтава, 2000.

2. Бойко А.М. Педагогічна україністика в контексті Болонських реформ // Наукові записки каф. педагогіки. – Вип. 19. – Харків ХНУ Видавничий центр, 2008. – С. 22-36.

3. Ващенко Г.Г. Виховний ідеал. –Полтава, 1994.

4. Духнович А. Народная педагогия училищ и учителей сельских. — Львів, 1857.

5. Культура і побут населення України. — К., 1991.

6. Радуль О. До витоків сімейного виховання у давніх слов’ян та їх пращурів // Рідна школа – 2009. - №2-3. – С.69-73.

7. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. — К., 1985.

8. Яремчук В.Д. Національні проблеми загальноосвітньої школи України: історія і сучасність. — К., 1993.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойко А.М. Теоретичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу // Імідж сучасного педагога. – 2000. – №1. – С. 47-49.

2. Год Б.В. Виховання у братських школах України і європейська педагогіка ХVI- ХVIІ століть // Рідна школа. — 2005. — № 1. — С. 52-55.

3. Гончаренко О. Етнографічне розмаїття як суспільна і педагогічна проблема у США // Рідна школа. - 2009. - №2-3. - С.77-80.

4. Денисенко В. Освіта і шкільництво у давній Русі-України // Пам’ять століть. – 2005. – №3-4. – С.15-24.

5. Ликов В. Народна педагогіка в теорії та практиці В.О. Сухомлинського // Рідна школа. — 2008. — № 9. — С. 19-21.

6. Радул О. Шляхи залучення дитини в суспільні відносини у давніх слов’ян (VI - ХII ст.) // Рідна школа. – 2007. – №1. – С.76-78.

7. Хлистун І. Козацька педагогіка у формуванні української національної еліти // Рідна школа. — 2005. — № 2. — С. 65-67.

8. Шрамко О. Духовні засади національного виховання // Рідна школа. — 2005. — № 8. — С. 36-39.

9. Яковенко-Глушенкова Є.В. Зародження педагогічних ідей формування навичок культури поведінки дітей у Київській Русі // Проблеми освіти. Вип.43. – К., 2006. – С.112-115.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Українські школи й освітні діячі в країнах світу. / Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Т.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 397-416.

Модуль 2. Єдність навчання, виховання і самовиховання у цілісному педагогічному процесі. Теорія навчання і освіти особистості

Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: ПОНЯТТЯ ПРО ДИДАКТИКУ ЯК НАУКУ, ІЇ ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Головні поняття, категорії і завдання дидактики.

2. Об’єкт і предмет дидактики загальноосвітньої школи.

3. Історичний розвиток дидактики.

4. Становлення сучасної дидактичної системи.

5. Принципи навчання та їх реалізація в українській національній школі.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Від яких умов залежить предмет дидактики на різних етапах розвитку суспільства і освіти ?

2. В чому полягає сутність традиційної і педоцентричної дидактичних концепцій ? Визначте їх позитивний потенціал і недоліки.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Визначте основні дидактичні ідеї, обґрунтовані Я.А.Коменським та К.Д.Ушинським.

2. Вирішіть усно задачі: №2, №3, №4, №5 /Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес. – 2003. – С. 81-83.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Шляхи реалізації принципів навчання в загальноосвітній школі.

2. Позитивна мотивація навчання школярів як фактор підвищення результативності навчання.

3. Засоби оптимізації пізнавальної діяльності школяра на уроках.

ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:

1. Державна національна програма „Освіта” (Україна XXI століття). – К.: Радуга, 1994. – 61 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Бондар В.І. Дидактика. – К., Либідь, 2005. – С. 6-37; 142-152.

2. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 52-61; 104-112.

3. Волкова Н.П. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2001. – С. 234-240.

4. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Освіта України, 2006. – С. 86-97; 116-138.

5. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Пресс, 2003. – С.64-69; 97-109.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций – М.: Юрайт, 2000.

7. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 220-250.

8. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 71-90.

9. Малафіїк І.В. Дидактика: Навч. посібник для студентів вищ. пед. навч. закл. – К.: Кондор, 2005. – С. 7-37; 81-131.

10. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 158-186; 222-242.

11. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 214-231.

12. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 113-130.

13. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с.

14. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 75-78; 110-118.

15. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2003. – С. 196-223; 248-317.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бех І. Принципи інноваційної освіти // Освіта і управління. – 2005. – №3-4. – С.7-20.

2. Ворон М. Демократизація навчання, або як розуміється навчання // Директор школи. Україна. – 2006. – №10. – С.44-57.

3. Голышева О.А. Проблемы гуманитаризации современного школьного образования // Социология образования (Журнал). – 2007. – №2. – С.37-41.

4. Григор'єв, С. Реалізуючи принцип наступності навчання [Текст] / Сергій Григор'єв // Директор школи. – 2010. – № 9. – С. 18.

5. Перминова, Л. М. О дидактическом принципе научности [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. – 2010. – № 9. – С. 20–28.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Аніскіна Н. Управління наступністю // Директор школи. Україна. – 2006. – №12. – С.56-61.

2. Буяльська Т. Гуманізація освіти - вичерпане гасло чи (не) виконане завдання? // Освіта. – 2006. – №26-27. – С.4-5.

3. Данилова А.И. Развитие содержания принципа доступности обучения в педагогической теории // Педагогическое образование и наука. – 2007. – №1. – С.14-15.

4. Карпов А.О. Научное образование в обществе знаний // Инновации в образовании. – 2007. – №5. – С.37-64.

5. Мазниченко М.А. Мифы современного образования // Педагогика. – 2007. – №2. – С.37-44.

6. Молочков В.П. Наглядность как принцип обучения // Информатика и образование. – 2004. – №3. – С.20-30.

7. Перминова Л.М. Учебный предмет как объект дидактического конструирования // Педагогика. — 2008. — № 8. — С. 16-21.

8. Проказа О. Гуманітаризація і гуманізація освіти як наукова проблема: шляхи її практичної організації // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2006. – №5. – С.88-93.

9. Селевко Г.К. Проблемное обучение// Школьные технологии. – 2006. – №2. – С.61-65.

10. Селиверстова Е.Н. Развивающая функция обучения: современный дидактический взгляд // Педагогика. – 2006. – №4. – С.45-52.

11. Фасоля А. Особистісно-зорієнтоване навчання: шлях становлення// Українська мова і література в школі. – 2006. – №5. – С.45-49.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Коменський Я.А. Велика дидактика / Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 189-196.

2. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка / Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 185-189.

Модуль 2. Єдність навчання, виховання і самовиховання у цілісному педагогічному процесі. Теорія навчання і освіти особистості