Плани семінарсько-практичних занять до III змістового модулю. Практичне заняття № 1

ТЕМА: Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю.

МЕТА: з’ясувати сутність та особливості роботи соціального педагога з різними типами сімей, та специфіку формування особистості в умовах сучасної сім’ї; ознайомитись з технологіями роботи соціального педагога з сім’єю.

ПЛАН:

І.Обговорення теоретичних питань:

1.Функції сучасної сім’ї.

2.Класифікація сімей.

3.Зміст соціально-педагогічної діяльності з проблемними

сім’ями.

ІІ. Практичне завдання:

Проаналізувати особливості функціонування конкретної молодої сім’ї.

ЛІТЕРАТУРА:

1.Соціальна педагогіка /За ред А.Й.Капської. - К., 2000. – С.181-205.

2.Социальная педагогика / Под общ. ред. М.А.Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2000. - С.166-191.

3.Коваль Л.Г., Звєрєва І.А., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка /Соціальна робота: Навч. посібник. - К.: ІЗМН, 1997. - С.222-243.

4.Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка.- К.: Рад. шк., 1978.

5.Фромм А. Азбука для родителей. - М.,1994.

6.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1982.

7.Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. Навчальний посібник.- К.: Центр навчальної літератури, 2003. - С.58-69

8.Соціальна робота в Україні: Навч. посіб./ За ред. І.Д. Звєрєвої,

Г.М. Лаутіонової. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. - С. 105-127.

Практичне заняття №2

ТЕМА: Соціалізація особистості засобами усної народної творчості.

МЕТА: проаналізувати естетику народного життя, трудової діяльності, побуту, дозвілля, що знайшли відображення у народних традиціях і впливають на соціальне виховання дітей.

ПЛАН:

І.Обговорення теоретичних питань:

1.Роль культурно-історичних традицій у соціальному вихованні дітей.

2.Народні засоби розвитку мовлення і мислення у дітей.

3.Традиційні для українського народу види трудової діяльності.

4.Джерела прекрасного у житті українського народу.

5.Виховання у дітей естетичних смаків засобом народного фольклору.

ІІ. Практичне завдання:

Здійснити психолого-педагогічний аналіз різних видів дитячого фольклору та його впливу на розвиток та соціалізацію дітей.

ЛІТЕРАТУРА:

1.Дитячий фольклор /Упоряд. Г.В.Довженко. - К.: Дніпро, 1986.

2.Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка...С.244-289.

3.Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка: Навч. посіб. - К.: ІСДО, 1996.

4.Культура і побут населення України.- К., 1991.

Практичне заняття №3

ТЕМА: Мистецтво як засіб соціалізації особистості.

МЕТА : проаналізувати технології розвитку духовності особистості у процесі опанування нею різними видами мистецької діяльності.

ПЛАН:

І.Обговорення теоретичних питань:

1.Доведіть, що саме мистецтво живого слова є оптимальним і найбільш

доступним серед інших видів мистецтв у системі формування

духовності дітей молодшого шкільного віку.

2.Розкрити соціально-педагогічний зміст поняття театральне

мистецтво, як однієї з форм розвитку творчої особистості.

3.Розкрити зміст виховних завдань діяльності гуртка.

4.Пояснити у чому полягає виховне значення і важливість

театралізованих свят.

ІІ. Практичне завдання:

Дібрати яскраві за змістом і формою твори з метою духовного виховання для різних вікових груп. Продумати хід бесіди за змістом вибраних творів.

Скласти план роботи гуртка на один рік (за схемою).

Дата

Тема заняття

Місце проведення

Кількість годин

Форма заняття

Наочні посібники, тех. засоби

Література

ЛІТЕРАТУРА:

1.Технології соціально-педагогічної роботи: Навч. посібник /За ред. А.Й.Капської. - К., 2000. - С. 302-374.

2.Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: ІЗМН, 1997.

3.Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. - К. : Лібра, 1996.

4.Антонович Е.А. Педагогічне керівництво образотворчою діяльністю школярів: Навч. посібник. - К., 1990.

5.Миропольская Н.Є. Естетична логосфера школи //Мистецтво та освіти.-1996. - №2. - С.7-11.