1.Мышление и интеллект. Индивидуальные особенности

Мышление – это наиболее обобщённая и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Интеллект – способность к мышлению.

В своём становлении мышление проходит 2 стадии допонятийную и понятийную. Допон. мышление это начальная стадия развития мышления у ребёнка, когда его мышление имеет другую, чем у взрослых, организацию; суждения детей единичны, о данном конкретном предмете. Большинство суждений – суждения по сходству или суждения по аналогии, поскольку в этот период главную роль играет память. Понятийное мышление приходит не сразу, а постепенно через ряд промеж. этапов

Виды мышления:

1. Наглядно-действенное мышление – вид мышления, опирающееся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процесс действий с предметами.

2. Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменениям в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию.

3. Словестно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Интеллект – устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей, механизм психической адаптации индивида к гпак3к ситуациям. Интеллектуальные возможности чел. проявляются в той стратегии, которую он вырабатывает в различных проблемных ситуациях, в его способности трансформировать проблемную ситуацию в проблему, а затем в систему поисковых задач.

Основными категориями чел. интеллекта являются:

• Пытливость ума – стремление разносторонне познать то или иное явление в существующих отношениях.

• Глубина умозаключения – в способности отделять главное от второстепенного, необх. От случайного.

• Гибкость и подвижность ума – способность чел. широко использовать имеющиеся опыт и знания, оперативно исследовать известные предметы в новых взаимосвязях и взаимоотношениях, преодолевать шаблонность мышления.

• Логичность мышления характеризуется строгой послед. рассуждений , учётом всех существующих сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей.

• Доказательственность мышления хар-ся способностью использовать в нужный момент такие факты, которые убеждают в правильности суждений и доводов.

• Критичность мышления предполагает умение строго оценивая результаты мыслительной деят., подвергать их критической оценке, отбрасывать неправильные решение.

• Широта мышления закл. в способности охватить вопрос в целом, не теряя из виду всех данных соответст. задачи, а также в умении видеть новые проблемы.

2.Барьеры общения и пути их преодоления

Общение – намеренное влияние и воздействие на поведение, состояние, установки партнера. При общении происходит обмен информацией, взаимовлияние, взаимооценка, сопереживание, формирование убеждений, взглядов, характера, интеллекта.

Под барьерами общения подразумевают те многочисленные факторы, которые служат причиной конфликтов или способствуют им.

Под потребностями подразумевают стремление к тем условиям, без которых невозможно поддерживать свое нормальное физич. и псих. состояние. Потребность – осознаваемое и переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо. Осознанные потребности – желания. Их человек может сформировать, для реализации их он намечает план действия. Чем сильнее желание, тем энергичнее стремление преодолеть преграды на пути. Препятствия на пути удовлетворения становятся причиной межличностных столкновений.

Выделяют классификацию потребностей:

1. первичные потребности (пища, потребность в самозащите, сон-отдых)

2. культурные, приобретенные потребности имеют общественный характер по природе своего происхождения, они формируются под влиянием воспитания в обществе. Среди культурных потребностей выделяют матер. и духов. потребности. К духовным относят потребности в общении, потребности в уважении, деятельности и т.д.

За каждыми поступками, конфликтами всегда кроются определ. причины. Понять их – значить понять человека.

Билет №10