- •Экзаменационный билет № 2
- •Билет №3
- •Методы исследования в психологии.
- •Ощущения как самые простые психические процессы.
- •Билет №4
- •Психика и мозг человека. Их взаимосвязи.
- •Цели образования и воспитания.
- •1 Сознание и бессознательное в психике человека.
- •2.Роль общения в психическом развитии человека
- •2. Восприятие как психический процесс. Основные характеристики
- •1.Мышление и интеллект. Индивидуальные особенности
- •2.Барьеры общения и пути их преодоления
- •1.Естественно-научные основы психологии
- •1.Адекватные и ошибочные механизмы восприятия людьми друг друга
- •2.Педагогическая наука и ее основные категории.
- •Экзаменационный билет № 12
- •1.Развитие интеллекта. Креативность.
- •1. Талант и гениальность.
- •2. Сущность процесса обучения
- •Экзаменационный билет № 17
- •Экзаменационный билет № 18
- •Билет №19
- •1.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •2. Значение возрастных и индивидуальных особенностей в воспитании личности
- •1.Понятие о сознании.
- •Функции сознания:
- •Признаки сознания:
- •Свойства сознания
- •2. Виды человеческой несовместимости.
- •2. Гуманизм как система ценностных ориентаций и установок
- •Экзаменационный билет № 25
- •Билет №25
- •2.Учебный процесс в системе образования России.
- •Билет №26
- •1.Возрастная динамика развития человека в процессе образования
- •1.Проблмы образования современной России
- •Экзаменационный билет № 27
- •1. Развитие психики в филогенезе.
- •Экзаменационный билет № 29
- •1. Факторы социализации личности
Ощущения как самые простые психические процессы.
Ощущением называется простейший психический процесс отражения в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира, которые воздействуют на мозг, через соответствующие органы чувств. Способность ощущения - это единственное явление организма, под средством которого внешний мир проникает в человеческое сознание. При всей необходимости и значимости ощущения, дает возможность ориентации в окружающем нас мире. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. По наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущения; по месту расположения рецепторов; по времени возникновения в ходе эволюции; по модальности раздражителя. По наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, выделяют дистантную и контактную рецепцию. Зрение, слух, обоняние относятся к дистантной рецепции. Эти виды ощущений обеспечивают ориентировку в ближайшей среде. Вкусовые, болевые, тактильные ощущения - контактные. По месту расположения рецепторов различают экстероцепцию, интероцепцию и проприоцепцию. Экстероцептивные ощущения возникают от раздражения рецепторов, расположенных на поверхности тела (зрительные, слуховые, тактильные и др.) Интероцептивные ощущения возникают при раздражении рецепторов находящихся внутри организма (ощущение голода, жажды, тошноты). Проприоцептивные ощущения возникают при раздражении рецепторов, находящихся в мышцах и сухожилиях. По модальности раздражителя ощущения делят на зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, статические, кинестетические, температурные, болевые. Имеются ощущения, которые занимают промежуточное место между слуховыми и кожными - вибрационные ощущения.
Билет №4
Психика и мозг человека. Их взаимосвязи.
Существует мнение, что психика явл. св-ом мозга. Система, кот. назыв. нервной функционирует и помогает производить многие псих. процессы. Безусловно эти взаимосвязи зн-мы для понятия психики. Психику нельзя свести прсто к физиолог. понятиям, но они являются многими регуляторами наших поступков. Многие работы по ф-ям полушарий головного мозга оставались не завер-ми только потому, что мозг был мало изучен и не предпол-сь, что кора бол. полушарий связана с психикой. Очень хорошее развитие получили работы в 60-е г.г. XXв. В 1981г. в Калифорн. унив-те Роджер Спери получил нобел. премию за труд “Функц. ассимитрия мозга и психика”. Поэтому функции левого и правого полушарий были разделены, где обозн-сь привилегии за левым полушарием в области логики; за правое –эмоциональные. Для успешности поведения человека необходимо, чтобы его внутр. Состояние, внеш.усл. и предпринимаемые им действия соответствовали друг другу. На физиол.уровне эту функцию интеграции обеспечивает нерв.сис.(состоит из центр. И перефирической). Функц. асимметрия больших полуш. Мозга: левое и правое
-
Восприятие времени
пространства
Ответственно за язык и речь
За зрительные, пространств., образные предств.
Осуществляет переработку инф. аналит. и послед.
Воспринимает инф. целостно и одновременно
Хорошая ориентация в картах, схемах
На местности
Лучше ориент-тся в прошлом и будущем
В настоящем
Чувствительность к ритмам звука
Воспринимает интонации, эмоции целостно, образно
Хорошо запоминает имена и цифры
Узнает лица
Видит мир эйфорически
Эмоционально мрачно