- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Степень (квалификация) — бакалавр психологии
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Цель преподавания дисциплины:
- •Задачи изучения дисциплины:
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Эмоциональное реагирование
- •Тема 1. Эмоции как базовые явления психики
- •Тема 2. Импрессивный и экспрессивный компоненты эмоционального реагирования
- •Тема 3. Физиологический компонент эмоций
- •Тема 4. Эмоциональные свойства и эмоциональный тип личности
- •Тема 5. Роли и функции эмоций
- •Раздел п. Классификация, теории возникновения и механизмы эмоций
- •Тема 6. Основные подходы к классификации эмоций
- •Тема 7. Эволюционная теория ч. Дарвина. «Ассоциативная теория» в. Вундта. Функциональная теория э. Клапареда
- •Тема 8. «Физиологические» теории у. Кеннона-п.Барда и и.Уэйнбаума-р.Зайонца. Биологическая теория п.К. Анохина
- •Тема 9. Периферическая теория эмоций у. Джемса-к.Ланге
- •Тема 10. Фрустрационные и когнитивистские теории эмоций. Психоаналитическая теория эмоций
- •Тема 11. Информационная теория п.В. Симонова. Теория дифференциальных эмоций к. Изарда
- •Раздел ш. Характеристика различных эмоций и эмоциональных состояний в процессе деятельности
- •Тема 12. Эмоции ожидания и прогноза
- •Тема 13. Фрустрационные эмоции
- •Тема 14. Коммуникативные эмоции
- •Тема 15. Интеллектуальные эмоции
- •Тема 16. Стресс, скука, «эмоциональное выгорание»
- •Раздел IV. Общее представление и характеристика различных чувств
- •Тема 17. Соотношение понятий «эмоция» и «воля»
- •Тема 18. Классификация и характеристика чувств
- •Тема 19. Эмоционально-аффективные расстройства. Расстройства привычек и влечений
- •Тема 20. Влияние профессии на эмоциональную сферу личности
- •Тема 21. Возрастные особенности эмоциональной сферы
- •Тема 22. Методы коррекции эмоциональных состояний человека
- •Литература
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации
- •Степень (квалификация) — бакалавр психологии
- •Заведующий кафедрой
- •Тематический план курса «психология эмоций»
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 1.
- •Литература:
- •Тема 2.
- •Литература
- •Тема 3.
- •Литература
- •Тема 4.
- •Литература
- •Тема 5.
- •Литература
- •Тема 6.
- •Литература
- •Тема 7.
- •Литература
- •Тема 8.
- •Литература
- •Тема 9.
- •Литература
- •Тема 10.
- •Литература
- •Тема 11.
- •Литература
- •Тема 12.
- •Литература
- •Тема 13.
- •Литература
- •Тема 14.
- •Литература
- •Тема 15.
- •Литература
- •Тема 16.
- •Литература
- •Тема 17.
- •Литература
- •Тема 18.
- •Литература
- •Тема 19.
- •Литература
- •Тема 20.
- •Литература
- •Тема 21.
- •Литература
- •Тема 22.
- •Литература
- •Пример тестов по психологии эмоций
- •Часть III. Технологическая карта дисциплины
- •Часть IV. Словарь основных понятий
- •Часть V. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •Психодиагностические методики, направленные на исследование эмоционально-чувственной сферы личности Шкала счастья Фордиса
- •Шкала удовлетворенности жизнью
- •«Шкала дифференциальных эмоций» к. Изарда
- •Обработка результатов
Тема 4. Эмоциональные свойства и эмоциональный тип личности
Эмоциональная возбудимость. Характеристики вспыльчивости, отзывчивости и впечатлительности. Эмоциональная глубина. Эмоциональная ригидность – лабильность. Эмоциональная устойчивость. Экспрессивность. Эмоциональность как тип темперамента (характера). Оптимизм, пессимизм, застенчивость, обидчивость, мстительность, сентиментальность, эмпатийность, тревожность.
Эстравентированный и интровентированный эмоциональные типа по К.Г. Юнгу.
Тема 5. Роли и функции эмоций
Обоснование разделения роли и функции эмоций. Целесообразность эмоций. «Положительные» и «отрицательные» эмоции. Функции эмоций в управлении деятельностью. Отражательно-оценочная роль эмоций. Мотивационная роль эмоций. Эмоции как ценность и как потребность. Неадаптивность эмоциональных проявлений. Роли эмоций в коммуникативных, когнитивных, педагогических процессах и творчестве.
Раздел п. Классификация, теории возникновения и механизмы эмоций
Тема 6. Основные подходы к классификации эмоций
Теоретическая основа и попытки классификации эмоционального реагирования в трудах Аристотеля, Б. Спинозы, Р. Декарта, И. Канта, Г. Спенсера. Классификация эмоций в зависимости от характера действия П.В. Симонова. Классификация «потребностных» и «ценных» эмоций Б.И. Додонова. Ведущие и ситуативные эмоции в понимании В.К. Вилюнаса.
Тема 7. Эволюционная теория ч. Дарвина. «Ассоциативная теория» в. Вундта. Функциональная теория э. Клапареда
Основные принципы выражения эмоций по Ч. Дарвину: принцип привычки, принцип антитезы, принцип непосредственного возбуждения нервной системы. Полезность эмоций. Эмоции как рудименты целесообразных реакций. Главные формы и общие свойства психических элементов в теории В. Вундта. Основные формы чувств. Свойства и соединения простых чувств. Аффекты. Эклентичность представлений В. Вундта об эмоциях. Функциональность понимания эмоций и чувств у Э. Клапареда. Различие эмоций и чувств. Функциональное понимание аффективных явлений.
Тема 8. «Физиологические» теории у. Кеннона-п.Барда и и.Уэйнбаума-р.Зайонца. Биологическая теория п.К. Анохина
Вторичность вегетативных проявлений эмоций по отношению к психическому состоянию Схема этапов возникновения эмоций по У. Кеннону. Модификация схемы У. Кеннона в работах П. Барда: параллельность протекания физиологических сдвигов и эмоциональных переживаний. Соотнесение работы мышц лица с мозговым кровотоком в исследованиях И. Уэйнбаума. Развитие теории И. Уэйнбаума в трудах Р. Зайонца: связь эмоций с изменениями температуры головного мозга и произносимыми фонемами. Биологическая теория эмоций П.К. Анохина как представление о целостной физиологической архитектуре приспособительного акта. Особенности центрально-периферических отношений в формировании эмоций.
Тема 9. Периферическая теория эмоций у. Джемса-к.Ланге
Висцеральные и вазомоторные органические изменения как результат действия эмоциогенных факторов. Схема возникновения эмоции с позиции теории У.Джемса-К.Ланге. Механизм возникновения эмоций Г. Мюнстерберга как развития теории У. Джемса-К.Ланге. Изменение позиций У. Джемса на механизм появления телесных изменений.