- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Цель и задачи дисциплины.
- •1.2. Задачи преподаваемой дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы Примерное распределение часов на разные виды работ по семестрам
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Часть 2. Методические рекомендации
- •И план освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины Лекции.
- •Раздел 3. Педагогика как теоретическая и прикладная научная дисциплина.
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической науки (4 ч.).
- •Тема 2. Педагогика в системе наук о человеке. Отрасли педагогической науки (2 ч.).
- •Тема 3. Философские основания педагогики (2 ч.).
- •Тема 4. Методологические основы педагогики. Методы исследований в педагогической науке (4ч.).
- •Раздел 4. Основы организации образовательного процесса. Теория обучения.
- •Тема 5. Образование и образовательная политика в современной России
- •Тема 6. Основы формирования содержания образования (4 ч.).
- •Тема 7. Законы, закономерности, принципы и правила обучения (4 ч.).
- •Тема 8. Методы, приёмы и средства обучения (2 ч.).
- •Тема 9. Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы (2 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 10. Методы и приемы воспитания как отражение психолого-педагогических закономерностей эффективного влияния (2 ч.).
- •Тема 11. Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания (6 ч.)
- •Раздел 7. Осовы управления образовательными системами.
- •Тема 12. Понятие о системе образования. Государственно-общественное управление российской школой (2 ч.).
- •Тема 13. Особенности управления системой образования Японии. Особенности обучения и воспитания в современной японской школе (2 ч.).
- •Темы семинарских занятий.
- •Раздел 2. История образования и педагогической мысли.
- •Тема1. Педагогическая теория к.Д.Ушинского (2 ч.).
- •Тема 2. Теория свободного воспитания л.Н.Толстого, ее воплощение в деятельности Яснополянской школы (2 ч.).
- •Тема 3. Дидактическая система м.Монтессори (2 ч.).
- •Тема 4. Советская педагогика и школа. Педагогическая деятельность а.С.Макаренко (2 ч.).
- •Раздел 4. Основы организации образовательного процесса. Теория обучения.
- •Тема 5. Формы организации педагогического процесса (2 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 6. Факторы становления и развитие личности. Теории, концепции развития личности и процесс воспитания. Процесс принятия и исполнения решений в ситуации выбора(2 ч.).
- •Тема 7. Социальные группы и коллектив, их влияние на становление личности.
- •Тема 8. Педагогическое общение (2 ч.).
- •Раздел 6. Проектирование и организация развивающей образовательной среды.
- •Тема 9. Проектирование и организация взаимодействия подрастающего поколения с информационной средой.
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Раздел II. Дидактика.
- •Раздел III. Теория и методика воспитания.
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 30 баллов. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 20 баллов.
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования г. Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра теории и истории педагогики
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
Институт психологии, социологии и социальных отношений
1 курс. Группа ПСИХБ-О-Д. Направление: 030300 «Психология»
Квалификация выпускника:
Форма обучения: очная, 1 семестр.
1 курс. Группа КОНФБ-О-Д. Направление: 034000 «Конфликтология»
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, 1 семестр.
1 курс. Группа ДОБ_СППС-О-Д. Направление 050700 «Специальное (дефектологическое)
образование»
Квалификация выпускника: бакалавр специального (дефектологического) образования
Профиль подготовки: Специальная психология
Форма обучения: очная, 1 семестр.
1 курс. Группа СОЦБ-О-Д. Направление: 40100 «Социология»
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, 1 семестр.
Москва -2011
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования г. Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра теории и истории педагогики
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
Часть I. Программа учебной дисциплины
Москва – 2011
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры педагогики и психологии образования (протокол заседания кафедры № … ).
Утвержден на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования, протокол № … от …….2011
Составитель: доцент кафедры педагогики и психологии образования, к.п.н. Илюшина Н.Н.
Заведующий кафедрой – профессор, д. п. н., Данилюк А.Я.
Пояснительная записка
-
Цель и задачи дисциплины.
1.1.Цель преподаваемой дисциплины – формировать у будущих психологов, социологов и социальных работников профессиональную готовность к решению психолого-педагогических задач, стимулировать становление их профессиональной компетентности, путём приобщения к общекультурным ценностям, овладения системой педагогических знаний и умений.
1.2. Задачи преподаваемой дисциплины:
а) вооружение студентов знаниями теоретических основ педагогики, формирование системы педагогических знаний о целостном педагогическом процессе;
б) развитие у студентов психолого-педагогического мышления, умения видеть и оценивать явления окружающей жизни и педагогической практики с позиций теории педагогики;
в) упрочнение позитивного отношения к педагогической науке и практике;
г) формирование умений применять полученные знания в конкретных видах
учебной деятельности;
д) стимулировать развитие потребности к самообразованию, профессиональному совершенствованию, личностному росту.