Глоссарий

Адаптация соци­альная – приспособление человека к условиям новой социаль­ной среды; один из социально-психологических меха­низмов социализации личности

Администрация школы — должностные лица, управляющие работой образовательного учреждения: ди­ректор, заместители директора (по учебной работе, по на­учной работе, по организации внеурочной деятельности).

Анализ - операция познавательного процесса, основанная на разложении изучаемого явления, свойства на составные элементы

Анализ урока — разбор и оценка учебного занятия в целом и отдельных его сторон. Необходим для определе­ния направлений совершенствования учебного процесса, коррекции педагогической деятельности учителя. В прак­тике высшего педагогического образования используется как средство обучения студентов педагогическому мастер­ству.

Внеклассная работа - организованные и целенаправленные занятия с учащи­мися воспитательного и образовательного характера, проводимые во внеурочное время. Одна из форм орга­низации досуга учащихся

Воспитательная активность семьи - сознательное, систематическое, планомерное и согла­сованное воздействие родителей на ребенка с целью формирования определенных качеств личности

Готовность к школьному обучению - совокупность морфофизиологических и психологиче­ских особенностей ребенка старшего дошкольного воз­раста, обеспечивающая успешный переход к система­тическому организованному школьному обучению.

Деятельность - специфически человеческая форма отношения к окру­жающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интере­сах людей

Диагностическая карта - форма комплекса социально-демографических, психоло­го-педагогических, медико-биологических данных с кодо­вым и словесным обозначением признаков учащихся

Досуг детей - свободное от обязательной деятельности время

Директор школы — должностное лицо, руководи­тель средней школы, отвечающий за ее состояние и работу, за обучение и воспитание учащихся. Является председате­лем педагогического совета, финансовым распорядителем. Организует учебно-воспитательную и хозяйственную дея­тельность школы, обеспечивает подбор и расстановку педа­гогических кадров, комплектование школы учащимися, от­вечает за реализацию школой образовательных программ.

Завуч — заместитель директора по учебной работе. Отвечает за общую организацию учебного процесса со­ставляет расписание уроков, контролирует их проведение, отвечает за качество обучения

Запущенность пе­дагогическая - отклонение от нормы в поведении и учебной деятель­ности ребенка, обусловленное недостатками воспита­ния. Педагогически запущенный ребенок — это нор­мальный, здоровый ребенок, но не обладающий зна­ниями и умениями, необходимыми для того, чтобы справиться с требованиями, предъявляемыми к нему (родителями, учителями, детским коллективом)

Инструктаж — форма организации учебных заня­тий, в которой происходит знакомство с порядком и спосо­бом выполнения учебных заданий во время профессиональ­но-педагогической практики.

Классное роди­тельское собрание - высший общественный орган, определяющий своими решениями задачи и направления работы родительского коллектива класса в школе, семье, а также по месту жительства детей

Коллектив - объединение школьников, стремящихся в совместной деятельности к достижению социально-значимых целей и созданию благоприятных условий для удовлетворения интересов и потребностей каждого воспитанника с уче­том его индивидуальных особенностей

Коллективное творческое дело - эффективное средство решения воспитательных задач; проявление общей заботы о развитии каждого участника. общественно важное дело, первейшее назначение которого — забота об улучшении жизни своего коллек­тива и окружающей жизни

КТД — коллективное творческое дело. Особая форма организации детского коллектива, разработанная И.Ива­новым.

Классный журнал — документ учета успеваемо­сти школьников. Ведется в течение года. Включает в себя сведения о текущей успеваемости учеников по всем учеб­ным дисциплинам, сведения о четвертных, полугодовых и годовых оценках каждого ученика класса, сведения о посе­щении учебных занятий, о здоровье учеников, сведения о родителях, сведения о внеурочной занятости учащихся. Общим оформлением классного журнала занимается классный руководитель. За ведение отдельных страниц журна­ла отвечают учителя-предметники. Является документом строгой отчетности.

Классный руководитель (классный воспита­тель) — педагог, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе

Личное дело школьника — документ, в котором содержится информация о месте жительства школьника, месте работы и должности родителей, итоговая оценка ус­певаемости школьника по всем учебным предметам. Лич­ное дело заводится с момента поступления заявления роди­телей о приеме ребенка в школу и ведется классным руко­водителем. Личные дела школьников, объединенные по классам, хранятся у секретаря-делопроизводителя школы.

Медицинская карта школьника — документ, в котором отражаются результаты медицинских осмотров и состояния здоровья с момента поступления ребенка в шко­лу и до ее окончания. В медицинской карте делаются запи­си о хронических заболеваниях, особенностях физического развития школьника, распределении на установленные ме­дицинские группы (основную, подготовительную и специ­альную). Медицинские карты хранятся в кабинете школь­ного медицинского работника, который информирует педа­гогов об особенностях здоровья школьников. Классному ру­ководителю, учителю требуется соблюдать педагогиче­скую этику (тайну, неразглашение) при использовании этой информации.

Метод - способ достижения цели, решение конкретной задач

Мотив - то, что побуждает деятельность, ради чего она совер­шается

Навык - действие, сформированное путем повторения, характе­ризующееся высокой степенью освоенности и отсутст­вием поэлементной сознательной регуляции и контроля

Обучаемость - индивидуальные показатели скорости и качества ус­воения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения

Педагогическая задача - задача изменения личности воспитанника или кол­лектива, перевода из одного состояния в другое; — задачи по организации конкретных воспитательных дел, посредством которых достигаются определенные образовательно-воспитательные цели.

Педагогическая технология - 1. Рациональная организация деятельности и ее осна­щение; 2. Последовательность операций, позволяющая полу­чать результат с наименьшими затратами; 3. Упорядоченная система .действий, выполнение кото­рых приводит к гарантированному достижению педаго­гических целей.

План работы— форма прогнозирования педагогической деятельности. В план включается описание содержа­ния работы, последовательности ее выполнения, сроков, делаются отметки о выполнении или изменении планируе­мой работы

Принципы плани­рования - исходные идеи, отражающие и характеризующие пла­нируемую работу

План работы классного руково­дителя, воспитате­ля - Творческий документ, определяющий содержание пути и средства достижения целей и задач образования и воспитания. 2. Творческий документ воспитателя, в котором отра­жены данные педагогической диагностики и система воспитательной работы учителя с коллективом класса, с отдельными учащимися и взаимодействие с родителями и общественностью, центрами дополнительного обра­зования и другими культурнообразовательными учреж­дениями

Педагогическая культура родителей - определенный уровень педагогических, психологиче­ских, физиологических и других знаний о человеке, а также сформированные умения и навыки семейного и общественного воспитания детей с учетом их индиви­дуальных различий

Работоспособность - способность человека выполнять трудовую деятель­ность в течение заданного времени с заданной эффек­тивностью и качеством

Самодеятельность - деятельность по собственному почину, личной инициа­тиве

Социометрия — социально-психологический тест, применяемый для оценки межличностных эмоциональных связей в группе. В результате социометрической процеду­ры составляются социометрическая матрица, социограмма, вычисляются социометрические коэффициенты груп­повой сплоченности.

Структура урока — включает в себя совокупность компонентов урока, направленную на достижение органи­зационных и дидактических задач. К основным компонен­там относятся: организационный момент, целеполагание, проверка домашнего задания, повторение (актуализация ранее изученного материала), изучение нового материала, первичная проверка усвоения нового материала, примене­ние, закрепление, обобщение, контроль, подведение ито­гов урока, информация о домашнем задании. Структура урока зависит от основной дидактической цели, типа уро­ка, планируется и воплощается учителем в соответствии с его замыслом

Такт педагогический — соблюдение педагогом чувства меры в отношениях с детьми. Опирается на знание возрастной психологии и индивидуальных особенностей ребенка. Проявляется в умении вести себя подобающим образом в различных педагогических ситуациях

Темперамент — характеристика динамических осо­бенностей протекания психических процессов у человека: силы, уравновешенности, подвижности. Определяет инди­видуальные особенности человека, является врожденной. Выделяют четыре основных типа темперамента: сангвини­ческий, холерический, флегматический, меланхоличе­ский. В чистом виде эти типы встречаются редко. Чаще наблюдаются смешанные типы. Внешние поведенческие признаки проявления темперамента могут маскироваться как результат воспитания и самовоспитания

Учитель - осуществляет обучение с учетом специфики преподава­емого предмета. Способствует социализации, формирова­нию общей культуры личности, осознанному выбору и по­следующему освоению профессиональных образователь­ных программ. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения, реализует образовательные програм­мы. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соот­ветствующий требованиям государственного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объе­ме. В специальных (коррекционных) образовательных уч­реждениях осуществляет работу по обучению и воспита­нию учащихся (воспитанников), направленную на макси­мальную коррекцию отклонений в развитии с учетом спе­цифики преподаваемого предмета. Соблюдает права и сво­боды обучающихся, содержащиеся в Законе Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребен­ка. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Осу­ществляет связь с родителями (лицами, их замещающи­ми). Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образова­тельного процесса.