6. Методология социологического исследования.

Методологией называют систему принципов науч­ного исследования. Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием знания.

Понятие "методология" — собира­тельный термин, имеющий различные аспекты. Всеоб­щая научная методология включает универсальные принципы развития научного знания (например, логи­ческого анализа, осуществления научного эксперимен­та...). Общесоциологическая методология, функцию ко­торой выполняет социологическая теория, дает указа­ния относительно принципиальных основ разработки частных социологических теорий в соотношении с их фактуальным базисом. Последние же, в свою очередь, содержат особые методологические функции, выступая в качестве прикладной логики исследования данной предметной области.

Понятие "методология" употребляется и в значении системы приемов исследования, например измерения со­циальных характеристик. Основная проблема, которая здесь ставится, — вопрос о соотношении между теорией и эмпирическими данными, между различными уровнями научного обобщения.

7. Логический анализ основных понятий.

Логический анализ основных понятий состоит из двух взаимосвязанных процедур:

1. Интерпретация (концептуализация) основных понятий. Они сводятся к тому, что мы даем определение всем понятиям, которые содержатся в объекте, предмете и цели исследования. Для этого рекомендуется использовать словари, энциклопедии, монографии. В крайнем случае, какие-то определения вы даете сами.

2. 2) Операционализация понятий. Перевод понятия из теоретической в практическую плоскость.

8. Виды шкал. Типичные ошибки при разработке шкал.

Три типа шкалы:

1. Номинальная шкала

2. Ранговая шкала (порядковая)

3. Интегральная

Социологические аргументации основаны на субъективных индикаторах, выражающих отношение респондента к чему-либо, или к кому-либо.

Номинальная шкала устанавливает отношения равенства между явлениями, которые включены в один класс. Может быть двух видов:

Например: укажите, пожалуйста, на каком фак-те МПУ вы учитесь + дается перечень фак-тов, которые не обязателен – это пример шкалы с ограниченным количеством признаков.

Как вы провели свой выходной день? – открытый вопрос.

Ранговая (порядковая) шкала устанавливает отношения равенства между явлениями в каждом классе и отношения последовательности в понятиях больший или меньший между всеми без исключений классами. С помощью ранговой шкалы измеряется большинство социальных явлений. Позиции ранговой шкалы располагаются в строгом порядке от наиболее к наименее значимой, и наоборот. Кроме того, они располагаются симметрично. Т.е, число позиций с положительными значениями должно соответствовать числу с отрицательными значениями. А между ними вводится позиция с нулевым значением. Ранговая шкала имеет иной вид. Например, можно ранжировать предпочтения занятий свободного времени. Вопрос для респондента можно сформулировать следующим образом: приведенные ниже занятия расположите от наиболее предпочтительным для Вас к наименее предпочтительным. Чтение, занятия спортом, кино. Здесь объекты должны быть определены по рангам. Если чтение стоит на 1-м месте, а кино на 2-м, значит чтение предпочтительнее. Особенность ранговой шкалы заключается в том, что интервалы между рангами не равны.

Интервальная шкала – не просто дает нам возможность измерить больше или меньше, а позволяет во сколько раз одна позиция больше или меньше другой позиции. Она устанавливает сроки и числовые соотношения между позициями. Она может быть применена к небольшому количеству признаков: возраст, стаж работы, уровень дохода, и т.д. Позиции в такой шкале могут быть расположены равными или неравными интервалами, в зависимости от цели нашего исследования.

Шкалы имеют свои характеристики. Они должны удовлетворять особым требованиям, которые характеризуют такие показатели, как:

• Валидность шкалы

• Полнота шкалы

• Чувствительность шкалы

Валидность шкалы.

Валидность выражается в том, что используемая шкала измеряет именно то свойство или качество, которое исследователь намерен измерить.

Ответы должны по логике соответствовать вопросу.

Например, хотят измерить активность населения в предстоящих выборах, а задают вопрос: Как вы относитесь к проведению предстоящих выборов?

1. Положительно

2. Затрудняюсь ответить

3. Отрицательно

Происходит нарушение валидности, т.к. хотят измерить активность, а спрашивают об отношении. Он может хорошо относиться к выборам, но принимать участие не будет. Поэтому следовало задать вопрос: Будете ли вы принимать участие в предстоящих выборах?

1. Да, непременно

2. Затрудняюсь ответить

3. Определенно нет

Нарушение валидности очень распространенная ошибка в разработке анкеты. Нередко эта ошибка выясняется при пилотажном исследовании.

Полнота шкал.

Она предполагает, что в вариантах ответа на вопрос учтены все возможные значения индикатора.

(Как вы любите проводить свое свободное время? ) Самое простое решение – сделать вопрос полуоткрытым, но оно не является самым правильным. Лучше всего поступить следующим образом: во время пилотажа выясняют именно те занятия, которые свойственны данной аудитории.

Чувственность шкалы.

Чувственность шкалы - это ее способность выявить отношение респондента к изучаемому явлению с той или иной степенью дифференциации. Число позиций шкалы определено самим исследователем. Чем шкала больше, тем она чувствительнее.

(Удовлетворены ли вы качеством обслуживания в этом магазине?)