1.Хронические изменения личности после психической болезни.

Изменение личности, удерживающееся 2 года, вызванное травмирующим влиянием страдания от тяжелой психической болезни. расстройство характеризуется чрезмерной зависимостью и нуждаемостью в других. убежденность человека в том, что болезнь изменила его и оставила на нем клеймо, приводит к неспособности формировать и поддерживать тесные доверительные межличностные отношения и ведет к социальной изоляции. наблюдается пассивность, ограниченность интересов и слабая вовлекаемость в активное проведение досуга. устойчивы жалобы на плохое самочувствие, которые могут быть связаны с ипохондрическими претензиями и болезненным поведением. отмечается пониженное или неустойчивое настроение не являющееся следствием наличия текущего психического расстройства или предшествующей психической болезни с остаточными аффективными симптомами, давнишние проблемы социального и профессионального функционирования .

2.Умственная отсталость и её виды.

Умственная отсталость — нарушение общего психического и интеллектуального развития, которое обусловлено недостаточностью центральной нервной системы и имеет стойкий, необратимый характер. Умственная отсталость — это не просто «малое количество ума», это качественные изменения всей психики, всей личности в целом, явившиеся результатом перенесенных органических повреждений центральной нервной системы. При умственной отсталости страдают не только интеллект, но и эмоции, воля, поведение, физическое развитие.

выделяют три степени психического недоразвития: дебильность, имбецильность и идиотию, что имеет важное практическое значение для определения возможности обучения и социальной адаптации больных. Три четверти от всех больных олигофренией составляет дебильность, около пятой части - имбецильность и двадцатую часть - идиотия.

Дебильность - легкая степень психического недоразвития (IQ = 50-70). При хорошем внимании и хорошей механической памяти дети способны к обучению по специальной программе, овладевают определенными трудовыми навыками и могут проявлять некоторую самостоятельность. С годами умственная отсталость становится менее заметной. У таких детей возможна полная социальная адаптация с освоением несложных профессий.

Имбецильность - средняя и выраженная степень умственной отсталости (IQ = 20-50). Мышление имбецилов конкретно, непоследовательно, тугоподвижно. Отвлеченные понятия для них недоступны, запас сведений ограничен узким кругом бытовых вопросов. Отмечается резкое недоразвитие внимания и памяти, речь косноязычна, язык беден. Дети легко дают неадекватные реакции, становясь порой злобными и агрессивными.

Идиотия - самая глубокая умственная отсталость (IQ менее 20), при которой почти полностью не развиваются мышление и речь. Такие дети вялы, малоподвижны или, напротив, беспокойны и легко возбудимы.

БИЛЕТ №18

1.Нарушения мотивационного компонента памяти.

Современная психология не является больше наукой об отдельных психических функциях. Психические процессы следует рассматривать как разные формы психической деятельности, которые формируются в онтогенезе. В зависимости от той задачи, на решение которой направлена деятельность человека, она принимает форму того или иного процесса (восприятия, памяти). Поэтому в отношении всех человеческих процессов должна быть применена та же характеристика, что к деятельности в целому иными словами, при анализе этих процессов следует учесть их личностно-мотивационный компонент. деятельность памяти актуализировала ту аффективную готовность, которая образовалась благодаря личностному отношению испытуемого к экспериментальной ситуации. В пользу этого предположения говорят следующие два ряда фактов: 1) преимущественное воспроизведение незавершенных действий не проявляется, если изменить условия эксперимента в следующем направлении. Вместо нейтральной просьбы: "Скажите, пожалуйста, какие Вы выполнили задания?" — дать испытуемому следующее указание: "Эксперимент проводился для того, чтобы проверить вашу память, поэтому я попрошу Вас перечислить задания, которые Вы выполняли". При такой постановке эксперимента незавершенные и завершенные действия воспроизводились с одинаковой вероятностью. Сообщение, что эксперимент проводился для испытания памяти, означало для испытуемого изменение смысла ситуации: у него актуализировался совершенно новый мотив — продемонстрировать или проверить для себя свои мнестические возможности. Другая группа фактов, доказывавших роль мотивационного компонента в структуре памяти, заключалась в следующем: если этот эксперимент проводился с испытуемыми в состоянии усталости или в ситуации насыщения, то тенденция к превалированию при воспроизведении незавершенных действий тоже не обнаруживалась, так как в этой ситуации не формировалась тенденция к завершению. деятельность памяти является мотивированной, можно было проследить и на материале патологии. Мы проводили эксперимент по воспроизведению завершенных и незавершенных действий у больных с различными формами патологии мотивационной сферы. В зависимости от формы этих нарушений менялась и закономерность воспроизведения. Так, например, у больных шизофренией, в психическом состоянии которых отмечалась эмоциональная вялость, искажение мотивов, мы не получали эффекта лучшего воспроизведения незавершенных действий. У больных с ригидностью эмоциональных установок, с их гипертрофией (например, при некоторых формах эпилептической болезни) превалирование воспроизведения незавершенных действий было выражено. сопоставление результатов воспроизведения незавершенных действий у больных с разной патологией мотивационной сферы тоже указывает на ее роль в мнестической деятельности.