Тема 7: Советский Союз в 1946-1953 годах.

4. Послевоенное восстановление народного хозяйства.

5. Духовная жизнь советских людей.

6. Внешняя политика СССР после войны.

Литература:

1. История России. Учебное пособие. Калининград, 2004.

2. История России. Советское общество. 1917-1991. М., 1997.

3. История России XX – начала XXI века. Под ред. Л.В. Милова. М.: Эксмо, 2009. Гл. 11.

4. Новейшая отечественная история. XX век: в 2 кн. Кн. 2. М.: Владос, 2004. Гл. 13.

2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.

2.3.1. Методические рекомендации преподавателям

В процессе реализации программы курса используется блочно-модульная технология с рейтинговым контролем формируемых компетенций.

Наиболее эффективными образовательными технологиями и методиками являются эвристическая беседа, учебная дискуссия, проблемная лекция, лекция-дискуссия, лекции с элементами беседы («диалог с аудиторией») и визуализации, тестирование, на практических занятиях - метод «круглого стола», работа в малых группах, групповое обсуждение, «дерево решений», игры (викторины, ролевые игры).

При наличии соответствующего технического оснащения учебных аудиторий следует максимально широко использовать мультимедийные презентации, как на лекционных, так и на практических занятиях, а также возможности электронной почты для проведения дистанционных консультаций.

Объём аудиторных часов вынуждает выносить на лекционные и практические занятия только некоторые темы курса, которые либо носят дискуссионный характер, либо слабо освещены в учебной литературе.

Наиболее эффективной технологией обучения является использование комбинированной стратегии преподавания – соединение пассивных методик преобладающих в лекционной части курса с активными и интерактивными на практических занятиях.

В процессе преподавания и актуализации материалов курса рекомендуется придерживаться следующих педагогических принципов:

• непрерывность педагогического самообразования;

• открытость к изменениям условий педагогического процесса, прежде всего – к изменениям информационно-коммуникационной среды;

• стремление понимать и принимать специфику мышления и поведенческой культуры современного студента;

• гармоничное (интегративное) сочетание новых информационно-коммуникационных и традиционных педагогических технологий.

2.3.2. Методические рекомендации студентам

Цель учебной дисциплины заключается в формировании у студентов системы устойчивых знаний по отечественной истории второй половины XV – XVIII вв., а также в выработке целостного представления о характере и особенностях развития России в период позднего феодализма. Задачами программы являются:

• изложение содержания основных этапов и факторов исторического развития России второй половины XV – XVIII вв. в контексте всемирной истории;

• характеристика важнейших дискуссионных проблем отечественной истории;

• повышение профессионального уровня студентов-историков на основе применения традиционных и новых методов обучения;

• использование приобретенных профессиональных знаний и компетенций для ориентации в современных проблемах общественно-политической жизни России и тенденциях мирового развития;

• способствование осмысленному развитию национально-культурной идентичности студентов.

Предметом изучения учебной дисциплины является история России в пределах постоянно менявшихся территориальных рамок страны, народов, населявших её; история государства, образовавшегося при решающей роли русского народа; история общественной мысли и общественных движений второй половины XV – XVIII вв.

Источниками и историографической основой учебного курса послужили наиболее значимые памятники древнерусской литературы, законодательные документы, а также прочие типы и виды источников.

Для успешного изучения дисциплины студент должен знать основные факты российской истории, обладать навыками работы с текстом, уметь обобщать, классифицировать, систематизировать учебный материал. Особое место в учебном курсе отводится самостоятельной работе студентов, в том числе – использованию мультимедийных средств обучения, электронных и сетевых информационных ресурсов. Учащиеся должны владеть навыками работы с персональным компьютером, текстовыми, графическими редакторами, поисковыми программами глобальной информационной сети Интернет, оптическими и магнитными носителями электронной информации.

Изучив курс «История России второй половины XV – XVIII вв.», студенты должны:

• освоить основную учебную и справочную литературу по отечественной истории, а также наиболее значимые источники;

• знать основные историософские концепции русской истории, базовые термины и понятия исторической науки;

• усвоить конкретные научные знания по отечественной истории, в том числе её периодизацию, важнейшие этапы развития исторической науки;

• понимать взаимосвязь отечественной и мировой истории;

• приобрести навыки работы с историческими источниками, разработки конкретных исторических тем с использованием сетевых электронных ресурсов;

• быть компетентными в области представления, тиражирования и распространения результатов исследовательской работы в многовариантной форме: в виде научного, научно-популярного сочинения, электронного издания и пр.;

• быть компетентными в сфере применения полученных знаний, умений и навыков в своей профессиональной деятельности.

В ходе индивидуального изучения дисциплины, а также в процессе выполнения самостоятельной работы по курсу отечественной истории рекомендуется соблюдать определенный алгоритм учёбы. Он включает изучение содержания раздела или темы при помощи учебной программы, последовательное знакомство с фактическим материалом по учебным пособиям и справочным изданиям. При необходимости следует привлекать дополнительные источники информации. После выполнения описанных выше этапов самостоятельной работы необходимо проверить и закрепить полученные знания. Для этого рекомендуется использовать вопросы для промежуточного контроля и тестирования, включённые в УМК, задания в учебных пособиях, а также самостоятельно составлять проверочные задания по освоенным темам. При наличии затруднений методического, библиографического или иного характера необходимо проконсультироваться с преподавателем. Более подробные рекомендации по изучению отдельных тем и разделов курса приведены в теоретической части Учебно-методического блока УМК по отечественной истории.