- •Предмет и задачи социальной психологии
- •Задачи –
- •Методология социально-психологического исследования
- •Методы социальной психологии: общая характеристика и возможность их использования в работе практического психолога
- •Задачи социальной психологии как науки и цель психологической службы в обществе
- •Понятие личности в общепсихологическом и социальнопсихологическом аспектах (индивид, личность, индивидуальность)
- •Структура личности
- •Социализация индивида: определение, институты, механизмы, этапы
- •Социально-психологические механизмы социальной регуляции поведения личности
- •Структура и функции социальных установок и стереотипов
- •Общая характеристика методов социальной психологии
- •Наблюдение - как метод социальной психологии
- •Эксперимент, как метод социальной психологии, преимущества и недостатки эксперимента в сравнении с наблюдением
- •Методы опроса и их использование в социально-психологическом исследовании
- •Метод социометрии и его использование в социальной психологии
- •Изучение и анализ документации как метод социально-психологического исследования
- •Интервью как метод социальной психологии: виды, подготовка, проведение
- •Межличностные отношения в группе. Деловые и личностные отношения
- •Факторы, влияющие на состояние личности в группе
- •Социально-психологическая роль общения. Общение и отношение человека к человеку
- •Коммуникативная функция общения: особенности вербальной и невербальной коммуникации
- •Интерактивная функция общения
- •Перцептивная функция общения. Роль межличностного восприятия в процессе общения.
- •Социально-психологические механизмы воздействия в процессе общения. Психологические приемы формирования аттракции.
- •Социальные группы: определение и квалификация
- •Социальная психология об уровнях развития группы. Признаки коллектива (команды).
- •Лидерство и руководство. Социально-психологические требования к личности руководителя.
- •Феномены группового сознания и группового давления. Комформность, конформизм, нонконформизм
- •Социально-психологические проблемы семьи и семейных отношений
- •Визуальная психодиагностика и ее использование в работе социального психолога
- •Восприятие: сущность, закономерности, виды
- •Теория п.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий
- •Социальная психодиагностика и ее использование в работе социального психолога
- •Социально-психологические проблемы семьи и семейных отношений
- •Стили лидерство по к.Левину. Факторы воздействующие на формирование стиля
- •Прикладные социально-психологические исследования в разных сферах труда и жизни
- •Социально-психологический климат коллектива: определение, структура, пути формирования благоприятного спк
- •Психологические компоненты процесса управления
- •Условия и движущие силы развития психики
- •Конфликты: социально-психологическая суть и квалификация
- •Структура, виды и уровни способностей
- •Внимание: определение, физиологические механизмы, виды , значимость
- •Понятие мотива и мотивационной сферы личности
- •Понятие о способностях и их природных предпосылках
- •Психологические половые особенности мужчин и женщин и их использование в профессиональной деятельности
- •Понятие о характере, структуре характера
- •Роль темперамента в профессиональной деятельности человека
- •Понятие темперамента. Физиологические основы темперамента
- •Понятие воли и структура волевого акта. Волевые качества человека и их формирование
- •Чувства и эмоции: определение, физиологические основы.
- •Физиологические основы внимания. Виды внимания и их использование в трудовом процессе
- •Мышление. Определение и психологические механизмы. Связь с другими познавательными процессами.
- •Процессы памяти и факторы влияющие на ее продуктивность
- •Память. Определение, виды, физиологические основы
- •Виды памяти и их особенности
- •Определение, особенности и виды восприятия. Влияние на восприятие жизненного опыта
- •Ощущения. Определение, общие закономерности ощущений и их использование в работе практического психолога
- •Общая психологическая характеристика познавательных процессов
- •Деятельность: определение, психологическая структура и основные виды
- •59.Основные виды деятельности и их характеристика.
- •Возникновение и развитие сознания
- •Развитие психики в филогенезе
- •Индивидуальные особенности восприятия
- •Понятие темперамента в психологии. Физиологические основы темперамента
- •Тестирование как метод психологии
- •Метод изучения продуктов деятельности
- •Психологические особенности формирования навыков
- •Волевые качества личности и их формирование
- •Волевая регуляция поведения
- •Психологическая характеристика основніх видов деятельности
- •Самосознание. Сущность, структура
- •Развитие внимания у детей
- •Акцентуация характера. Понятие, типы
- •Направленность личности. Компоненты, их характеристика
- •Связь мышления и внимания
- •Индивидуальные особенности памяти
- •Индивидуальные особенности мышления
- •Методы общей психологии. Общая характеристика
- •Волевое действие. Понятие, виды, этапы формирования
- •Предмет и задания общей психологии
Коммуникативная функция общения: особенности вербальной и невербальной коммуникации
О- обмен информацией между людьми, их взаимодействие. Ананьев «Человек как предмет познания» 81, Андреева «Общение и деятельность», Леви «Искусство быть собой», Петренко «Психосемантика сознания», Алан Пиз «Язык телодвижений», Зен «Психотренинг игры и упражнения». Бодарев, Куницина, Лобенская, Котова.
Коммуникативная сторона О.- обмен информацией между ее участниками.
О.- не просто отправление или прием информации, а отношение двух индивидов- активных субъектов: взаимное информирование- налаживание совместной деятельности.
Характер обмена информацией определяется тем, что посредством системы знаков партнеры могут повлиять друг на друга. Психологическое воздействие.
Коммуникативное влияние возможно когда оба участника обладают единой системой кодирования. Причина непонимания – еще и социальные, политические, возрастные особенности.
Специфические коммуникативные барьеры (социальный и психологический характер)
Вербальная и невербальная коммуникация (кинестетика, паралингвистика, проксемика-специальная область занимающаяся нормами пространственной и временной организации О.-я, визуальное общение- «контакт глаз»). Речь- деятельность общения посредством языка, особая и наиболее совершенная форма О., свойственная только человеку. Речь- внутренняя, внешняя (устная –диалог монолог, письменная)
Интерактивная функция общения
О- обмен информацией между людьми, их взаимодействие. Лисина «Проблемы онтогенеза общения», Петровская «Компетентность в общении , социально-психологический тренинг»
Интерактивная сторона О.-я – условный термин, обозначающий характеристику компонентов О.-я, связанных со взаимодействием людей, непосредственной организацией их совместной деятельности. На основе социальных норм. В процессе взаимодействия :1) ядро составляет потребность, 2) О. Зависит от социальных норм, 3) от социальных требований к человеку- носителю определенной роли.
Мясищев В.Н. – О.как отражение отношения и обращение. Если отношения- установление контакта. На характер взаимодействия влияет: - механизм внушения (воздействие на другого человека, на его эмоц.сферу, кто внушает, кому, что,как, информация не должна быть слишком новой), - механизм психического заражения (передача невербального эмоционального заражения. Чем > группа, тем > эффект заражения), - убеждение- воздействие на логику (понятность, относительная новизна информации, обращение к опыту людей).
Трансакции- обмен знаками невербальных средств. Трансакции: 1. контакт масок- безличное О. а) ограничения обусловлены обычаями(конвенциальные ограничения) В автобусе – незнакомые б)ситуативные ограничения (смена караула) в) эмоциональные ограничения (вражда людей) г) насильственные ограничения. Ограничения создают барьеры, стереотипное поведение (Форыпин). 4 позиции взаимодействия : неучастие, пристройка сверху, пристройка снизу, на равных. По Э.Берну: «Дитя», «Родитель», «Взрослый». Дитя: (+) – живость, непроизвольность, гибкость, наивность; (-) доверительность, боязливость, уступчивость. Родитель (+) ответственность, уверенность в правоте, защита слабого; (-) догматизм, право учить, карать, сознание превосходства. Взрослый (+)- самостоятельность, относительность догм, расчет действий, компромисс; (-) скептицизм, скованность, недооценка эмоций.
Взаимодополняющие трансакции: Р-Р, В-В, Д-Д, Р-В, Р-Д, Р-Р, В-Р
Трансакции без взаимодополнения , но с учетом адреса: Д-Д: В-Д.
Трансакции без учета адреса – ответ с неожиданной позиции
Неперекрещивающиеся трансакции- В-В: Р-Д . Конфликтное взаимодействие трансакции без взаимодополняемости с эмоциональным или насильственным ограничением, при явном или скрытом контексте. Скрытые трансакции (провоцирующие).
Ролевые конфликты. Межличностный конфликт. Леонтьев: личностный смысл: одно и то же слово может иметь разный смысл для разных людей.
Влияние в условиях межличностного взаимодействия: психологическое воздействие выступает как субъект-субъектное отношение.