60. Тестирование как метод психологии

Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки.

Варианты теста: тест-опросник и тест-задание. Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических ка­чествах испытуемых.

Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения че­ловека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества

60. Метод изучения продуктов деятельности

Метод анализа продуктов деятельности (количество и качество изделий, интенсивность труда, период утомления) основывается на том, что в результатах работы человека выявляются ее знания, умения, привычки, способности, внимание и наблюдательность, черты характера. У учеников это письменные работы, рисунки и т.д. Выявляется: уровень и динамика развития; аккуратность, кроме того темп работы, отношение к заданию и т.п.

60. Психологические особенности формирования навыков

Навыки – действия сформированные путем повторения, характеризующиеся высоким качеством выполнения. Бывают: моторные (двигательные), сенсорно-перцептивные (восприятие – различение букв, звукосочетаний, расстояния).

1) Объединение ряда простейших движений или других действий в единое целое; 2) постепенное устранение лишних движений (отшлифовка); 3) перемещение внимания с процесса на результат (автоматизм); 4) Формирование ритма (помогает не уставать); 5) расширение диапазона возможностей (возможность менять темп работы и т.д.)

4 этапа: Предварительный (получение знаний и действий, орудиях труда и пр.); аналитический (овладение отдельными элементами действия); синтетический (сведение элементов в целое); закрепление (автоматизация)

60. Формы переживания эмоций и чувств

(см. вопрос 50)

60. Ощущения и деятельность

61. Чувства и эмоции: определение, физиологические основы

(см. вопрос 50)

60. Влияния «Образа-Я» на возможность самореализации личности

Образ «я» - это устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими.

Состоит из «Я-концепции» и самооценки. Уровень притязаний – определение сложности деятельности, на которую считает себя способным человек.

60. Познавательные процессы - общая характеристика

Познавательным процессам типа ощущений, восприятия, памяти и мышления, внимания. Что такое внимание – это направленность и сосредоточенноть сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предпологающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

Основные свойства внимания – К ним относятся: устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем.

Какие виды и общие свойства ощущений вы знаете – их можно разбить на три основные виды: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные.

Что такое восприятие – это наглядно-образное отражение действующих в данный момент на органы чувств предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей.

Назовите виды и свойства восприятий – оно обладает несколькими определенными свойствами: предметностью, целостностью константностью, осмысленностью и апперцепцией.

Что такое память – это запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков. Таким образом, память-это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связонных друг с другом.

Какие вы знаете основные процессы памяти – это запоминание, сохранение, узнавание и воспроизведение и забывание.

Какие бывают виды памяти – они бывают трех типов: 1)по хароктеру психической активности, преобладающей в дейтельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2)по хароктеру целей деятельности – на произвольную и непроизвольную; 3)по продолжительности закрепления и сохранения материала-на кратковременную, долговременную и оперативную.

Что такое мышление – это социально-обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.

Каковы основные процессы – это анализ, синтез, сравнение, абстракция, конкретизация и обобщение.

Какие логические формы мышления вы знаете – предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое мышления.

Что такое воображение – это особая форма псих. между восприятием и мышлением, основа всякой творческой деятельности и наглядно-образного мышления. – это процесс создания на основе предшествующаго опыта образов объектов, которые он никогда не воспринимала Проявляется во всех сторонах культурной жизни, делая возможным художественное, научное и техническое творчество. (фантазии, грезы, мечты, галлюцинации, сновидения)