12. психология как наука. Этапы развития. Психология-наука о поведении и псих-их процессах в психике человека. Психика- совокупность душевных явл-ий и процессов(внутр. мир Задачи: 1) изучение псих-их процессов; 2) анализ формирования и развития псих-их процессов; 3) изучение физиологических механизмов психич явлений; 4) внедрение психологии в жизнь и деятельность людей. Методы: наблюдение, эксперимент, самона-блюдение, тестирование, моделирование. Предмет психологии – происхождение, закономерности развития и функционирования психики человека и животных.

Объект психологии – это совокупность различных носителей психических явлений, осн.из которых явл. поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах. Развитие: 1)психология как наука о душе. 2)психология как наука о сознании. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. 3)психология как наука о поведении. Наблюдать за поведением, поступками и реакцией человека. 4)психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

15. Деятельность: виды, структкра. Ведущая деятельность. Деятельность-это активное взаимо-действие субъекта с окружающим миром, направленное на производство определенных продуктов материальной или духовной культуры. Структура: 1)цель; 2) мотив(потребность); 3) выполнение; 4) результат; 5) проверка результата. Структура: 1.Постановка мотива и цели 2. Планирование 3.Выполнение 4. Проверка, исправление 5. Оценка деятельности. Виды: 1-игра 2-учение 3-труд 4-общение. Ведущая деятельность — деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психических новообразований человека на данной ступени развития его личности.

2. Понятие «ощущения» «восприятия». Свойство и законамерн. восприятия, ощущения их классификация. Ощущение- это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Св-ва ощущений: качество-отображает бесконечное многообразие форм существования материи, интенсивность-сила действующего раздрожителя, продолжите-льность-время действия раздрожителя, локализация-дистантные рецепторы дают инфу о расположении раздрожителей. Виды: Контактные:осязание, вкус. Дистантные: зрительные, обоняние, слух..так же выделяют температурные и вибрационные.Чувствительность — способность живого организма активно реагировать на раздражения. Выделяют 2 вида порогов: абсолютной чувствительности и чувствительности к различению. 1) нижний порог – та наименьшая сила раздражителя, при которой впервые возникает едва заметное ощущение. 2)верхний порог – та наибольшая сила раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида. Пороги ограничивают зону чувствительности анализатора к данному виду раздражителя.

17. Отрасли психологии.

На основе крнкретных видов д-ти: психология труда, инженерная, космическая, авиационная, медицинская, юридическая, военная, спорта, творчества и тд. На основе психологич аспектов развития: 1) Возрастная психология, изучающая онтогенез различных психических процессов и качеств личности. Она имеет ряд направлений: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста и т.д. 2) Сравнительная психология - исследует филогенетические формы психической жизни. 3) Специальная – изучает отклонения в развитии психики и также имеет более узкие отрасли. На основе психологич аспектов отношения людей в обществе: 1)социально-психологические явления в больших и малых группах. 2)Социально-психологич проявления личности.

18. Методы психологического исследования.

Одна из популярных классификаций предложена Б.Г.Ананьевым. 1)Организационные.2)Эмпирические. 3)Методы по сбору обработки данных. 4)Интрепретационные методы. Организационные: 1)сравнительный метод (разные группы сравниваются по определенным критериям). 2)Лонгитюдный (одна и та же группа обследуется на протяжении недели, месяца, нескольких лет).3)Комплексный (группу или одного испытуемого исследуют специалисты из разных областей) Эмпирические методы: 1)Самонаблюдение и наблюдение. 2)Эксперимент. 3)Анализ процессов и продуктов деятельности. 4)Психодиагностические методы (тест, интервью, анкета, беседа, проективные методики).5)Биографический. По способу обработки данных: 1)Методы качественного описания.2)Методы математико-статистического анализа данных. Интерпретационные методы: 1)Фило- и онтогенетический.2)Структурный метод (классификация).

27. мышление и речь. Мышление – это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление включается когда когда исчерпана возможность полагаться на ощущение и восприятие. Неразрвыно связанный с речью процесс. Начинается с появлением проблемной ситуации. Виды мышления:

1)Наглядно – деятельностное – мышление, непосредственно включенное в деятельность, непосредственное восприятие и практическое осуществление причинно-следственных связей.

2)Наглядно-образное – осуществляется на основе образов предметов и явлений принадлежащих опыту человека. 3) Абстрактно-логическое – дедуктивные и индуктивные умозаключения, способы доказательств. Функции: получение информации, усвоение, обработка, анализ, обдумывание, планирование. Речь – словесный язык в действии, процесс практического применения человеком словесного языка.

Виды речи: внешняя речь – практически осуществляемый обмен мыслями между людьми в процессе общения (устная (произнесение вслух) - монолог, диалог; письменная); внутренняя –не выполняет ф-ций общения, а лишь обслуживает процесс мышления. Активная- речь говорящего,пишущего; пассивная – слушающего.

16.Общая характеристика мышления и речи, виды мышления и речи. Мышление – это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление включается когда когда исчерпана возможность полагаться на ощущение и восприятие. Неразрвыно связанный с речью процесс. Начинается с появлением проблемной ситуации. Мыслительный процесс совершается на понятиях и образах. Мыслительные операции: анализ (разложение) ; синтез (восстановление целого); сравнение (сопоставление); абстрагирование (мысленное отвлечение); обобщение (объединение по признаку). Виды мышления:

1)Наглядно – деятельностное – мышление, непосредственно включенное в деятельность, непосредственное восприятие и практическое осуществление причинно-следственных связей.

2)Наглядно-образное – осуществляется на основе образов предметов и явлений принадлежащих опыту человека. 3) Абстрактно-логическое – дедуктивные и индуктивные умозаключения, способы доказательств. Функции: получение информации, усвоение, обработка, анализ, обдумывание, планирование.