144. Развитие и формирование характера.

Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека.

Характер, несмотря на свою многогранность, лишь, одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его. Поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой (если, конечно, она не скрывает свое бессилие за фразой "Такой уж у меня характер").

Становление характера со временем обусловлено, конечно, и тем, каким он был раньше. Даже при самых крутых изменениях в жизни характер обычно все же сохраняет известное единство в основных наиболее общих его чертах. Но характер не является фатально предопределенным, хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, но сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Человек сам является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного поведения, которые он у себя вырабатывает, от дел и поступков, которые он совершает, в зависимости от всей его сознательной деятельности.

Самовоспитание характера предполагает, что человек способен освободиться от излишнего самомнения, может критически посмотреть на себя, увидеть свои недостатки. Это позволит ему определить цель работы над собой, т.е. те черты характера, от которых бы он хотел избавиться или, наоборот, выработать у себя. Вероятно, для того, чтобы характер не стал противоречивым, чтобы новые черты легче приживались, необходимо предусмотреть органическую связь между новыми и имеющимися чертами, их гармоническое взаимодействие.

Особое значение в формировании характера принадлежит общественной деятельности человека, активное участие в которой развивает чувство ответственности перед коллективом, способствует развитию организованности, выдержки, чувства долга.

Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в работе, настойчиво добивающиеся их решения, преодолевающие все стоящие на пути к достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль за выполнением намеченного. Здесь уместно вспомнить слова Н. Островского: "Мужество рождается в борьбе. Мужество воспитывается изо дня в день, в упорном сопротивлении трудностям". Простым и действенным способом формирования характера является занятие физкультурой и спортом, которые делают людей более выносливыми, мужественными. Спорт дает возможность соревнования, где каждый идет на максимуме своих сил, проявляет то, на что человек способен

145. Ступени развития мышления.

СТУПЕНИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ

- концепция, согласно которой понять природу разума и добиться больших успехов в его развитии можно только при условии строгого соблюдения принципа преемственной последовательности в формировании методов мышления людей: интуиция, тождество, аналогия, дедукция, индукция, диалектика.

Ступень низшая.

Разумность человека основывается на тонко-энергетическом уровне интуиции - знаниях, накопленных Природой за многие миллионы лет животной эволюции и дарованных человеку в виде инстинктов и рефлексов.

Все действия этого уровня направлены на защиту и сохранение ЭГО - животной составляющей человеческой личности.

Ступень первая переходная.

Под воздействием развивающих импульсов 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го вспомогательных уровней начинает развиваться Разум человека. Умозаключения делаются на основе логики рассуждения, схемы, правила, и критерии оценки которой, определяются самим человеком в зависимости от своего развития.

То есть разум работает по правилам, которые он сам же и устанавливает.

На этой ступени развития у человека появляется альтернатива инстинктам.

Теперь действия человека основываются либо на животных инстинктах, либо на разумных умозаключениях.

Когда прекращает работать Разум - начинают работать инстинкты.

На этой ступени разумности в настоящее время находится подавляющее большинство людей.

Ступень вторая переходная.

Включается в работу первый из двух чисто человеческих вспомогательных уровней - шестой.

Через Веру Разум начинает развивать способность воспринимать импульсы Сферы Сверхсознания.

Начинает накапливаться умение приобретать знания посредством духовной проницательности.

Ранее действия человека основывались либо на чисто животных инстинктах, либо на разумных умозаключениях, сделанных под руководством первых пяти вспомогательных уровней Разума, имеющих так же животную природу.

Теперь материальному животному Разуму появилась альтернатива - духовный Разум, действующий через Сферу Сверхсознания посредством духовной проницательности.

Ступень третья переходная.

Аппарат мышления человека начинает реагировать на энергетику 7-го вспомогательного уровня разума.

Человек приобретает Мудрость - способность к нравственному выбору, выбору между:

· умозаключением, сделанным на основе логики рассуждения и

· знанием, полученным посредством духовной проницательностии, в пользу последнего.

Ранее аппарат мышления реагировал в основном на самые грубые вибрации пяти вспомогательных уровней Разума, развивающие ЭГО человека.

Теперь он в основном реагирует на тонкие вибрации этих уровней, развивающие духовную составляющую личности человека.

Ступень пятая (высшая).

Разум человека достиг вершины своего развития.

Человек уже не пользуется низшей составляющей своего Разума - логикой рассуждения.

Все необходимые ему знания он получает от Сферы Сверхсознания напрямую.

Теперь человек на любую ситуацию получает ответ посредством духовной проницательности в виде чистого Знания, минуя логику рассуждения, с помощью которой он раньше получал ответ через опыт ошибок.

Он уже ушел от влияния не только животных инстинктов, но и от импульсов всех вспомогательных уровней Разума.

· Человек начал путь развития своей разумности с низшей ступени - интуиции: узкого набора инстинктов и рефлексов, необходимых для сохранения жизни в материальном мире.

· Прошел путь расширения сознания через все семь вспомогательных уровней Разума.

· Развил свой Разум до способности проникать в безбрежный океан чистого Знания с помощью духовной проницательности.