2. Учебно-методический блок

2.1.Теоретическая часть:

Тема 1. Сущность и формы исторического знания

Учебная задача: Познакомиться с основополагающими характеристиками исторической науки, исторического процесса, проанализировать этапы развития исторической науки, раскрыть принципы периодизации мировой и отечественной истории, дать общую характеристику важнейшим этапам всеобщей и российской истории.

Требования к уровню освоения темы. Знать: Содержание понятий «история», «исторический факт», «историография»; типы и виды исторических источников, основные подходы к изучению прошлого, крупнейшие зарубежные и российские научные школы; представлять роль и значение исторической науки в развитии рационального знания и жизни общества.

Учебные проблемы: История как гуманитарная наука. Функции исторической науки. Исторический процесс и исторический факт. Типы и виды исторических источников. Понятие об историографии. Система исторических наук. Периодизация всеобщей и отечественной истории. Содержание и значение важнейших этапов исторического развития России.

Краткая учебная информация по теме.

История как наука, исследует прошлое человечества во всем его разнообразии с целью понимания прошлого, открытия законов его движения. Реально происшедшее в прошлом историческое событие или явление называют историческим фактом. На основании выявленных фактов строятся исторические концепции. Отбор исторических фактов для создания целостной картины прошлого во многом зависит от той теоретической картины мира, которую рисует историк. Вместе с тем существуют обязательные правила работы историка с историческими фактами. Доказательность выводов - обязательная черта научного познания. История как наука оперирует лишь точно установленными фактами. В ходе анализа фактов выясняется их внутренняя связь и обусловленность. Исторический факт не может быть понят вне времени и пространства (принцип историзма). Вершиной исторического познания является обобщение путем оценки всей совокупности исторических фактов. Инструментами обобщения могут быть выяснение условий возникновения данного явления, его развития путем выделения этапов исторического процесса, установления итогов или значения данного явления. Исторические исследования опираются на совокупность свидетельств («остатков», «следов») прошлого – исторических источников. Выделяют 8 типов источников: 1)вещественные; 2)письменные; 3) этнографические; 4)устные; 5)лингвистические; 6)кино-фото и 7) фонодокументы (аудиозаписи); 8) электронная информация. Историческая наука опирается на общенаучные и специальные методы, тесно связана с другими гуманитарными, а также естественными и точными науками. Система исторических дисциплин включает ряд разделов (история древнего мира, средних веков, новейшего времени и т.д.) и направлений (политическая, социальная история, микроистория), а также специальные исторические дисциплины: источниковедение, хронология, нумизматика, археология, историография и др.

В процессе развития исторического знания выделяют мифологический, теологический, рационалистический, модернистский (современный) этапы. В России этап становления исторической науки пришёлся на XVIII – первую половину XIX в. В дореволюционной России исторические исследования развивались в рамках научных школ, ведущими из которых были государственная, социологическая, марксистская. Многообразие научных школ и концепций, существовавших в русской исторической науке начала ХХ века, являлись выражением ее высокого развития и отражали мировой уровень тогдашнего русского исторического знания. В советский период наряду со значительными достижениями (особенно в изучении проблем социально-экономической истории и массовых социальных движений), развитию исторической науки были присущи методологическая ограниченность и догматизм. На современном этапе российская историография активно осваивает зарубежный научный опыт, идёт переосмысление научных концепций дореволюционного и советского времени. Вместе с тем историографический процесс с его широким плюрализмом (многообразием взглядов) не свободен от различного рода спекуляций и квазинаучных построений («новая хронология» А.Т. Фоменко и т.д.).

Вопросы для самоконтроля: 1) Перечислить типы исторических источников, привести примеры к каждому типу; 2) Охарактеризовать предметную область специальных исторических дисциплин; 3). Указать основные особенности дореволюционной, советской и современной российской историографии. 4) Привести примеры схем периодизации всеобщей и отечественной истории. 5). Дать краткую характеристику одного из этапов всеобщей или отечественной истории.