46. Наука как общественное явление.

Наука - исторически сложившаяся форма чел-ской деят-сти, направленная на познание и преобразование объективной действительности. Наука – попытка увидеть мир, таким, каким он является сам по себе, дать объективную картину реальности. В общей системе науки выделяют 3 большие группы: общественные, естественные, технические. Предмет науки - окружающий мир. Метод науки - построение согласующихся с экспериментом моделей мира в виде теорий. Сущность науки: 1. Достоверное обобщение фактов, истинное отражение исследуемых процессов, объективность. 2. Выявление з-нов, управляющих процессами в объекте исследования. 3. Предвидение тенденции развития и функционирования объекта. 4. Контроль и управление процессами в объекте. Наука являясь основной формой человеческого познания, выполняет социальные функции: 1. Мировоз-зренческая (познание мира). 2. Управленческая (зная з-ны развития мира можно управлять собственной деят-стью для получения результатов). 3. Культурологическая (наука формирует не только отношение человека к природе но, и отношения между людьми в обществе). Наука, как сложный социальный институт, включает 3 составляющих: пр-ство нового знания; доведение знаний до их практического использования; подготовка научных кадров. Важнейшие закономерности развития науки: 1. Обусловленность развития науки потребностям общественно-исторической практики. 2. Относительная самостоятельность развития науки. 3. Постепенность развития науки. 4. Взаимодействие и взаимосвязь всех составных отраслей науки. 5. Свобода критики, свободное столкновение различных мнений, научных гипотез, 6. Дифференциация и интеграция научного знания. Основные этапы развития науки: 1. С 1 тыс. до н.э до 16в. – период преднауки -наука развивалась в основном в рамках философии, параллельно с др. источниками научных знаний. В фил. трудах Аристотеля можно усмотреть зачатки физики, зоологии географии. В 3-2 в.до н.э. в составе фил. знания выделяются и статическая механика, геометрическая оптика. 2. 16 – 17в. – эпоха научной революции - начинается с исследований Коперника и Галилея и заканчивается физико-математическими трудами Ньютона и Лейбница. Наука обретает собственную методологию и начинает направляться на решение вопросов, связанных с нуждами практической деят-сти. В результате наука оформляется как особая самостоятельная обл. деят-сти. Появляются ученые-профессионалы, развивается система университетского образования. 3. 18-19вв. - науку называют классической. Образуется множество отд. научных дисциплин, создаются фундаментальные теории в математике, физике, химии, геологии, психологии. Возникают технические науки. Возрастает социальная роль науки. 4. Период с 20в. - науку постклассической. В науке произошли рев-нные открытия: а) Теория относительности Энштейна перевернула устоявшиеся представления о пространстве, времени и движении. б) В биологии - выявлен механизм наследственности, открыты носители и передатчики ее - гены. в) В 40гг. 20 в.создается атомное оружие, а чуть позже атомная энергия. Все это оказало сильнейшее влияние на развитие и тенденции науки в целом. 2-я пол. 20 в. – период НТР. Достижения науки внедряются в пром-сть, с/хоз., здравоохранение, в энергетике, на транспорте, в электронике (телевидение, компьютеры). Современная наука стала могущественной силой, воздействие которой на общество трудно переоценить. Однако сама научная истина бесстрастна и беспощадна, она безразлична к судьбам людей. Необходимо признать, что общество в н.в. оказалось на грани самоуничтожения, во многом благодаря грандиозным успехам науки. Серьезная проблема н.в - гуманистическая ориентация научного поиска, нравственная оценка его путей и последствий.