- •Педагогическая практика и преддипломная практика по квалификации мастер профессионального обучения
- •Памятка студенту-практиканту
- •Основные обязанности и права студентов, находящихся на педагогической практике
- •Программа знакомства с учебным заведением.
- •Примерная схема анализа урока теоретического обучения
- •Рекомендации по составлению плана урока теоретического обучения.
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •План характеристики классного коллектива.
- •Отношение к учебному труду:
- •Общая характеристика дисциплины в классе:
- •Характеристика уровня развития класса:
- •Выводы и предложения.
- •План учебно-воспитательной работы на период практики (внеклассная и внеучебная деятельность, важнейшие мероприятия и подготовка к ним, работа с родителями)
- •Работа с родителями
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Содержание отчета по преддипломной педагогической практике
- •1. Дневник практиканта.
- •2. Отчет по педагогической практике.
- •Характеристика
Рекомендации по составлению плана урока теоретического обучения.
В плане урока начинающего педагога должны быть отражены следующие моменты:
-
дата проведения урока, его номер по тематическому плану;
-
название темы урока;
-
цели и задачи образования, воспитания, развития обучающихся;
-
структура урока с указанием последовательности его этапов и
примерного распределения времени по этим типам;
-
содержание учебного материала;
-
методы и приемы работы учителя в каждой части урока;
-
учебное оборудование, необходимое для поведения урока;
-
задание на дом.
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ И ОЦЕНКИ УРОКА
Школа № _____ Проверяющий_______________________
Дата ______________ Класс _________ Учащихся в классе _____ на уроке ____ ФИО учителя _____________________ Предмет ___________________________
Тема _________________________________________________________________
Цель посещения _______________________________________________________
|
Требования к деятельности учителя |
Оценка |
Требования к работе учащихся |
Оценка |
||||
|
хор |
уд |
неуд |
хор |
уд |
неуд |
||
|
1. Начало урока |
|
|
|
1 . Внимание учащихся на различных этапах |
|
|
|
|
2. Повторение и проверка знаний |
|
|
|
в начале |
|
|
|
|
3. Теоретический уровень изложения: |
|
|
|
в середине |
|
|
|
|
а) научность |
|
|
|
в конце |
|
|
|
|
б) логичность |
|
|
|
2. Активность учащихся при опросе |
|
|
|
|
в) систематичность |
|
|
|
при изучении |
|
|
|
|
г) последовательность |
|
|
|
при закреплении |
|
|
|
|
д) доступность |
|
|
|
3. Интерес к теме |
|
|
|
|
4. Раскрытие темы |
|
|
|
4. Прочность знаний |
|
|
|
|
5. Отбор материала |
|
|
|
умений |
|
|
|
|
6. Организация внимания учащихся |
|
|
|
навыков |
|
|
|
|
7. Воспитательная сторона урока |
|
|
|
5. Самостоятельность суждений |
|
|
|
|
8. Использование ТСО, наглядности, дидактического материала |
|
|
|
6. Отношение к учителю
|
|
|
|
|
9. Индивидуальный подход |
|
|
|
7. Культура труда |
|
|
|
|
10.Эмоциональность рассказа |
|
|
|
8. Речь |
|
|
|
|
11.Педагогический такт |
|
|
|
9. Вопросы к учителю |
|
|
|
|
12.Речь |
|
|
|
10.Самоконтроль
|
|
|
|
|
13.Расчет времени |
|
|
|
11. Дисциплина: |
|
|
|
|
14.Организация самостоятельной работы: |
|
|
|
а) готовность к уроку |
|
|
|
|
а) содержание |
|
|
|
б) во время опроса |
|
|
|
|
б) методика |
|
|
|
в) во время самостоятельной работы |
|
|
|
|
15. Объективность в выставлении оценок |
|
|
|
г) во время объяснения |
|
|
|
|
16. Домашнее здание |
|
|
|
д) во время дачи домашнего задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
е) реакция на звонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАПИСЬ ПОСЕЩАЕМОГО УРОКА
|
Деятельность учителя |
Работа учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
Предложения и советы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцените учителя, давшего урок: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|