Методические указания студентам. Семинарское занятие № 1.

Тема: Предмет, задачи, основные подходы к определению содержания курса «Педагогические технологии». Сущность педагогической деятельности. Задачный подход в деятельности педагога.

Цель:

- обеспечить самостоятельный анализ студентами различных подходов к определению сущности понятия «педагогические технологии»;

- выявить основания наиболее существенных классификаций технологий, установить взаимосвязь и иерархию основных понятий курса;

- сформировать понятие об особенностях педагогической деятельности, о сущности задачного подхода в деятельности педагога.

Основные понятия: педагогические технологии, педагогическая техника, профессионально-педагогическая деятельность, педагогическая ситуация, педагогическая задача.

План

1. Взаимосвязи между теорией и практикой в педагогике.

2. Сущность, специфика, структура педагогической деятельности. Особенности профессионального педагогического мышления учителя.

3. Различные подходы к определению понятия «педагогические технологии». Место и роль пед. технологий в системе педагогических дисциплин. Соотношение и взаимосвязь основных понятий курса.

4. Виды педагогических технологий, проблемы их классификации. Понятие об инновационных технологиях.

Основная литература:

1. Буланова-Топоркова, М.В. Педагогические технологии. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / М.В. Буланова-Топоркова. - М., 2006.

2. Дахин, А.Н. Образовательные технологии: сущность, классификация, эффективность / А.Н. Дахин // Школьные технологии. – 2007. - № 2.

3. Орлов, А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность / А.А. Орлов. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2006. – гл. 1-2.

4. Педагогика: теории, системы, технологии. Учебник для студентов высших учебных заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. Под ред. С. А. Смирнова. - М., 2008.

5. Педагогические технологии / Под общей ред. В. С. Кукушина. - М., 2006.

6. Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2007.

Дополнительная литература:

1. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Материалы для специалистов образовательного учреждения / А.К.Колеченко. - СПб., 2005.

2. Коротаева, Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии / Е. В. Коротаева. - М., 2007.

3. Михайлова, Н. Н Комплексный подход к применению педагогических технологий / Н. Н. Михайлова, О. А. Семенова. - М., 2004.

4. Мухина, С.А. Современные инновационные технологии обучения / С. А. Мухина, А.А.Соловьева. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 360с.

5. Остапенко, А. А. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии / А. А. Остапенко. - М., 2005.

6. Педагогические технологии : Учебное пособие / Т.П. Сальникова. - М.: Сфера, 2007.

7. Сапронов, И. Сущностная характеристика современных образовательных технологий / И. Сапронов // Альма Матер. – 2006. - №11.

8. Селевко, Г.К. Педагогические технологии авторских школ / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьные технологии, 2005.

9. Теория и практика образовательной технологии / Науч. редактор В.В. Гузеев. - М.: НИИ школьных технологий, 2004.

10. Шайденко, Н.А. Социально-экономические условия эффективной модернизации региональной системы образования / Н.А. Шайденко, В.А. Панин, А.Н. Сергеев. – Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2006.

Электронные ресурсы:

http://www.litru.ru/ Электронная библиотека

http://www.rubricon.com/ Рубрикон. Энциклопедический ресурс

http://www.pedlib.ru/ Педагогическая библиотека

http://www.koob.ru/ Библиотека психологической и педагогической литературы «Куб»

http://rusedu.org/ Информационный образовательный портал