- •Тема 1.
- •Тема 2. Педагогическая деятельность.
- •Тема 3. Технология диагностической деятельности педагога.
- •Тема 4. Технология проектировочной деятельности педагога.
- •Тема 5. Технология организаторской деятельности педагога.
- •Тема 6. Потенциальные возможности различных технологий (компьютерных, коммуникативно-информационных, диалоговых, игровых, проблемных, репродуктивных и др.), границы их применения.
- •Литература:
- •Методические указания студентам. Семинарское занятие № 1.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания к семинарскому занятию.
- •Лабораторно-практическое занятие № 2.
- •Структура и ход занятия.
- •Теоретическая часть.
- •Методические указания:
- •II. Практическая часть.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Лабораторно-практическое занятие № 3.
- •Структура и ход занятия.
- •I. Теоретическая часть.
- •II. Практические задания.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Лабораторно – практическое занятие № 4-5.
- •Структура и ход занятия.
- •I. Теоретическая часть.
- •II. Практическая часть.
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Варианты планов воспитательной работы.
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Лабораторно – практическое занятие № 6.
- •Структура и ход занятия.
- •I. Теоретическая часть.
- •II. Практическая часть.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Лабораторно – практическое занятие № 7.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Самостоятельная работа по курсу.
- •1. Разработка проекта фрагмента урока.
- •2. Проект внеурочного мероприятия по предмету.
- •Характеристика класса: Вариант I.
- •3. Составление проекта урока
- •4. Подбор диагностических методов.
- •5. Разработка фрагмента родительского собрания.
- •6. Разработка проекта дидактической игры
- •7. Разработка проекта воспитательного мероприятия.
- •8. Разработка плана работы классного руководителя.
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины
Тема 5. Технология организаторской деятельности педагога.
Особенности и этапы организаторской деятельности педагога.
Роль педагогического общения в успешности организаторской деятельности.
Сущность педагогического общения, его специфика, функции. Структура педобщения: моделирование педагогом предстоящего общения (этап «прогноз»), организация непосредственного общения (этап «коммуникативная атака»), управление общением, коррекция замысла, стимулирование участия в общении; анализ состоявшегося общения; модель на предстоящую деятельность.
Использование техники вербального и невербального общения в профессиональной деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования. Особенности конструировании ситуаций общения в на уроке, на классных часах, в различных формах воспитательной работы с классом.
Основные понятия: сущность организаторской деятельности, педобщение, его структура, функции, уровни и стили общения, технология и техника общения, вербальное и невербальное общение, «барьеры» в профессиональном общении, игра, толерантность, рефлексия, эмпатия.
Тема 6. Потенциальные возможности различных технологий (компьютерных, коммуникативно-информационных, диалоговых, игровых, проблемных, репродуктивных и др.), границы их применения.
Технология организации индивидуальной, групповой, фронтальной работы. Диалоговые, игровые, проблемные и др. технологии. Компьютерные и информационно-коммуникативные технологии, возможности их использования в деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования.
Технология педагогического регулирования, коррекции и контроля. Техника поддержания дисциплины и порядка в деятельности учителя-предметника, классного руководителя. Технология мониторинга, экспертного оценивания. Педагогический контроль - необходимый элемент деятельности учителя-предметника, классного руководителя, педагога дополнительного образования. Специфические особенности контроля на уроке, во внеклассной работе по предмету, в воспитательной деятельности. Виды, функции, формы, условия эффективного применения различных методов контроля.
Основные понятия: дидактическая технология, педагогическое регулирование, педагогический контроль, виды, функции, формы, условия эффективного применения.
Литература:
№ |
Автор |
Название книги |
Сведения об ответственности |
Место изд. |
Изд-во |
Год изд. |
Гриф |
Кол-во книг |
Место хранения |
|
МО |
УМО |
|||||||||
Основная литература: |
||||||||||
|
Буланово-Топоркова, М.В. |
Педагогические технологии. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей |
/М.В. Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушкин, Г.В. Сучков |
М. |
МарТ |
2006 |
Нет |
Нет |
5 |
Ч/з №2, Каф. ПиМПО |
|
|
Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений |
/С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова |
М. |
|
2008 |
Нет |
Нет |
17 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
|
Педагогические технологии |
/Под общей ред. В. С. Кукушина |
М. |
|
2006 |
Нет |
Нет |
207 |
Аб. №1, Аб. №2, Ч/з №2, Каф. ПиМПО |
|
Пидкасистый, П.И. |
Педагогика: Учеб. пос. |
|
М. |
Высшая школа |
2007 |
Да |
Нет |
200 |
Ч/з №2, Каф. ПиМПО |
|
Полат, Е.С. |
Современные педагогические и информационные технологии в системе образования |
/Е.С. Полат |
М. |
|
2008 |
Да |
Нет |
10 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
Сластенин, В.А. |
Педагогика: Учеб. пособие |
/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина |
М. |
Академия |
2007 |
Нет |
Да |
|
Ч/з № 2, Аб. № 1, № 2 |
Дополнительная литература: |
||||||||||
|
Бордовская, Н.В. |
Педагогика |
/Н.В. Бордовская, А.А. Реан |
СПб. |
Питер |
2004 |
Нет |
Да |
10 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
Гузеев, В.В. |
Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии |
/В.В.Гузеев |
М. |
|
2004 |
Нет |
Нет |
8 |
Ч/з №1, Ч/з №2 |
|
Дик, Н.Ф. |
Классные часы в 3-4 классах |
/Н.Ф. Дик |
Ростов н/Д |
Феникс |
2005 |
Нет |
Нет |
3 |
Кабинет ПиПРР |
|
|
Интегральная диалогика: попытка новой технологии гуманитарного образования (из опыта работы) |
/Д.И. Корнюшенко |
М. |
|
2004 |
Нет |
Нет |
1 |
Ч/з №2 |
|
|
Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна |
/Под ред. М.В.Моисеевой |
М. |
|
2004 |
Нет |
Нет |
29 |
Аб. №2, Ч/з №2 |
|
Колесникова, И.А |
Педагогическое проектирование |
/И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. Под ред. И.А. Колесниковой |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
5 |
Ч/з №2, Каф. ПиМПО |
|
Колеченко, А.К. |
Энциклопедия педагогических технологий: Материалы для специалистов образовательного учреждения |
/А.К.Колеченко |
СПб. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
1 |
Каф.ПиПРР |
|
Коротаева, Е. В. |
Педагогические взаимодействия и технологии |
/Е. В. Коротаева |
М. |
|
2007 |
Нет |
Нет |
1 |
Аб. н.л. |
|
Ксензова, Г. Ю. |
Инновационные технологии обучения и воспитания школьников |
/Г. Ю. Ксензова |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
1 |
Ч/з №2 |
|
Кукушкин, В.С. |
Современные педагогические технологии. Начальная школа. |
/В.С. Кукушин |
Ростов н/Д |
Феникс |
2004 |
Нет |
Нет |
2 |
Каф. ПиПРР |
|
Кукушкин, В.С. |
Современные педагогические технологии. Начальная школа. |
/В.С. Кукушин |
Ростов н/Д |
Феникс |
2004 |
Нет |
Нет |
2 |
Каф. ПиПРР |
|
|
Методические указания студентам по дисциплине «Семьеведение» |
/Е.Г. Шаин |
Тула |
ТГПУ |
2006 |
Нет |
Нет |
1 |
Аб. н.л. |
|
Митяева, А. М. |
Здоровьезберегающие педагогические технологии |
/А. М. Митяева |
М. |
|
2008 |
Да |
Нет |
25 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
Михайлова, Н. Н |
Комплексный подход к применению педагогических технологий |
/Н. Н. Михайлова, О. А. Семенова |
М. |
|
2004 |
Нет |
Нет |
5 |
Ч/з №2, Каф. ПиМПО |
|
Мишаткина, Т.В. |
Педагогическая этика |
/Т.В. Мишаткина |
Ростов н/Д |
Феникс |
2004 |
Нет |
Нет |
5 |
Каф. ПиМПО |
|
Морева, Н.А. |
Технология профессионального образования |
/Н.А. Морева |
М. |
Академия |
2005 |
Нет |
Да |
10 |
Ч/з № 2, ПИМПО, Аб. № 2 |
|
Мухина, С.А. |
Современные инновационные технологии обучения |
/С. А. Мухина, А.А.Соловьева
|
М.
|
ГЭОТАР-Медиа
|
2008 |
|
|
|
Ч/з №2, Аб. № 2 |
|
Муштавинская, И.В.
|
Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя:Учебно-методическое пособие
|
/И.В. Муштавинская
|
СПб
|
Каро
|
2009 |
|
|
|
Ч/з № 2, Аб. № 2
|
|
|
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования |
/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. Под ред. Е.С. Полат |
М. |
Академия |
2005 |
Нет |
Нет |
15 |
Аб. №2 |
|
|
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования |
/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. Под ред. Е.С. Полат |
М. |
Академия |
2005 |
Нет |
Нет |
6 |
Каф. ПиПРР |
|
|
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования |
/Под ред. Е. С. Полат |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
23 |
Аб. №2, Ч/з №2, Каб. СПФ |
|
Остапенко, А. А. |
Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии |
/А. А. Остапенко |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
2 |
Аб. н.л. |
|
Панфилова, А. П. |
Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие |
/А. П. Панфилова. Под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой |
М. |
|
2008 |
Да |
Нет |
10 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
|
Педагогика: теории, системы, технологии |
/Под ред. С. А. Смирнова |
М. |
|
2006 |
Нет |
Нет |
3 |
Ч/з №2 |
|
|
Педагогические технологии дистанционного обучения |
/Под ред. Е. С. Полат |
М. |
|
2006 |
Да |
Нет |
5 |
Каф. ПиМПО, Ч/з №2 |
|
Поташник, М.М. |
Как подготовить и провести открытый урок (современная технология) |
/М. М. Поташник, М. В. Левит |
М. |
|
2006 |
Нет |
Нет |
3 |
Каф. ПиМПО, Ч/з №2 |
|
|
Прикладная педагогика воспитания |
/Н.Е. Щуркова |
СПб. |
|
2005 |
Нет |
Да |
3 |
Ч/з №2 |
|
|
Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода: Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 1 |
/Под ред. А. А. Орлова |
Тула |
|
2008 |
Нет |
Нет |
4 |
Ч/з №2, Аб. н.л., Ч/з №1 |
|
Селевко, Г. К. |
Педагогические технологии авторских школ |
/Г. К. Селевко |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
1 |
Ч/з №2 |
|
Селевко, Г. К. |
Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП |
/Г. К. Селевко |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
2 |
Ч/з №2, Ч/з №1 |
|
Селевко, Г. К. |
Социально-воспитательные технологии |
/Селевко, Г. К. |
М. |
|
2005 |
Нет |
Нет |
7 |
Ч/з №2, Ч/з №1, Аб. №2 |
|
Симонов, В. П. |
Педагогический менеджмент: Ноу-хау в образовании |
/В. П. Симонов |
М. |
|
2006 |
Нет |
Да |
1 |
Ч/з №2 |
|
|
Современные образовательные технологии в изучении и преподавании предметов социально-гуманитарного цикла: сборник статей |
/авт. А. С. Аникеев, А. Н. Иоффе, Н. С. Коваленко |
М. |
|
2007 |
Нет |
Нет |
1 |
Каф. ист. Рос. |
|
Соосаар, Н. |
Интерактивные методы преподавания. Настольная книга преподавателя. Ч.1 |
/Н. Соосаар, Н. Замкова |
СПб. |
|
2004 |
|
|
2 |
МФ |
|
|
Теория и практика дистанционного обучения |
/Е. С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева. /Под ред. Е. С. Полат |
М. |
|
2004 |
Нет |
Да |
3 |
Ч/з №1 |
|
|
Теория и практика образовательной технологии |
/Науч. редактор В.В. Гузеев |
М. |
НИИ школьных технологий |
2004 |
Нет |
Нет |
5 |
Ч/з №2 |
|
Ткаченко, Е.В. |
Дизайн-образование. Теория, практика, траектория развития: Учеб. пос. |
/Е.В. Ткаченко, С.М. Кожуховская |
Екатеринбург |
Аква-Пресс |
2004 |
Да |
Да |
25 |
Ч/з №2, Аб. №2 |
|
Трайнев, В.А.
|
Новые информационные коммуникационные технологии в образовании
|
/В.А.Трайнев,В.Ю.Теплышев, И.В. Трайнев |
М. |
Дашков и К |
2009 |
|
|
|
Ч/з № 2, Каф. маш. и ОБЖ, Аб. № 2
|
|
Хуторский, А.В. |
Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? |
/А.В. Хуторский |
М. |
ВЛАДОС-ПРЕСС |
2005 |
Нет |
Нет |
5 |
Ч/з №1, Ч/з №2 |
|
Хуторской, А.В. |
Педагогическая инноватика: учебное пособие для студ. высших учеб. завед. |
/А.В. Хуторской |
М. |
|
2008 |
Нет |
Нет |
10 |
Аб. №2, Ч/з №2 |
|
Шайденко, Н.А. |
Проблемы социальной профессионально-личностной адаптации начинающего учителя |
/Н.А. Шайденко, И.Л. Федотенко, А.Н. Сергеев |
Тула |
ТГПУ |
2004 |
Нет |
Да |
45 |
Аб. н.л., Ч/з №2; Аб. №2 |
|
Шайденко, Н.А. |
Создание и функционирование педагогической системы патриотического воспитания старшеклассников в процессе изучения литературы: Учеб.-метод. пос. |
/Н.А. Шайденко, Е.Л. Райхалина |
Тула |
ТГПУ им. Л.Н. Толстого |
2004 |
Нет |
Нет |
47 |
Аб. н.л., Аб. №2, Ч/з №2 |
|
Шайденко, Н.А. |
Социально-экономические условия эффективной модернизации региональной системы образования |
/Н.А. Шайденко, В.А. Панин, А.Н. Сергеев |
Тула |
ТГПУ им. Л.Н. Толстого |
2006 |
Нет |
Нет |
60 |
Аб. н.л., Аб. №2, Ч/з №2 |
|
Фокин, Ю.Г. |
Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений |
/Ю.Г. Фокин |
М. |
|
2008 |
Да |
Нет |
5 |
Ч/з №2 |
|
|
Энциклопедия педагогических технологий материалы для специалистов образовательного учреждения |
/А.К. Колеченко |
СПб. |
КАРО |
2005 |
Нет |
Нет |
1 |
Каф. ПиПРР |
Электронные ресурсы:
http://www.litru.ru/ Электронная библиотека
http://www.rubricon.com/ Рубрикон. Энциклопедический ресурс
http://www.pedlib.ru/ Педагогическая библиотека
http://www.koob.ru/ Библиотека психологической и педагогической литературы «Куб»
http://rusedu.org/ Информационный образовательный портал
http://ucheba.com/ Образовательный портал «Учеба»
http://www.uroki.net/ Информационно-образовательный портал «Уроки»
http://www.ug.ru/ Электронная версия «Учительской газеты»
http://www.newseducation.ru/ Интернет-газета «Большая перемена»