МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе______________

Профессор Белозеров В.С.

«___» __________________ 20_____г.

ПРОЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая психология (1 курс)

Направление подготовки (специальность)

030401 - Клиническая психология

Профиль подготовки – специалитет

Квалификация (степень) выпускника – специалист

Форма обучения

Очная

Объем занятий: 612 часов

Изучается в 1-4 семестрах

Разработана:

профессор Ахвердова О.А.,

доцент Белашева И.В.

ассистент Погорелова В.А.

Дата разработки:

«31» августа 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ	СОГЛАСОВАНО
Декан факультета психологии профессор Ахвердова О.А. __________ «___» ________________________2011 г	Председатель Учебно-методической комиссии факультета психологии профессор Малашихина И.А. «___» ____________________2011 г.

Ставрополь 2011 год Содержание

Предисловие		3
Учебно-тематический план по курсу: «Общая психология»		6
Часть I	Руководство к проведению семинарских занятий по курсу «Общая психология»	8
Часть II	Руководство к проведению лабораторных занятий по курсу «Общая психология»	148
Краткий словарь терминов		233
Приложение

Предисловие

Цели и задачи освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Общая психология» является формирование целостной системы знаний об основных теоретических постулатах, законах, общих закономерностях психической деятельности, базовых категориях, фундаментальных теориях, основных методах психологической науки.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Общая психология» относится к циклу ООП Б.3 Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть. Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения обучающихся, приобретенные в результате изучения таких предшествующих дисциплин как история, профессиональная этика, социология, культурология, функциональная анатомия ЦНС, антропология, безопасность жизнедеятельности. Данная дисциплина является базовой для всех дисциплин профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Общая психология» направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к:

• пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

• владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

• использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4);

• овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);

• совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7);

• владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);

• активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• специфику и значение психологического знания для понимания современной научной картины мира в системе наук о человеке;

• актуальные проблемы и задачи общей психологии;

• основные функции психологии и возможности применения психологических знаний в различных областях жизни;

• историю становления и развития психологической науки;

• закономерности эволюции психики животных; врожденное и приобретенное в психике животных, генетическое родство и качественное различие психики животных и человека;

• принципы переработки информации в ЦНС человека; физиологию движения, памяти, обучения, эмоциональных состояний, принятия решений;

• природу и функции психики и сознания в жизнедеятельности человека и человеческих общностей;

• природу деятельности человека и ее внутреннего строения; происхождение и историческое развитие психики человека, закономерности формирования и функционирования его мотивационной сферы;

• механизмы волевой регуляции, виды и функции эмоций;

• психофизические механизмы ощущений, закономерности восприятия и порождения предметного образа;

• физиологические и психологические механизмы внимания, его виды и способы активизации;

• психологическое строение памяти человека, ее виды и процессы;

• сущность мышления как высшей формы познавательной деятельности; генезис и многообразие ее разновидностей;

• виды и функции речи; теории усвоения языка речи; психологическую структуру речи;

• психологические закономерности общения и взаимодействия людей в больших и малых социальных группах, межгрупповых отношений, формирования различных коллективов, организации и формирования средств массовой коммуникации, службы семьи;

• закономерности онтогенеза психических процессов человека в условиях обучения и воспитания на каждой возрастной стадии.

Уметь:

• устанавливать связи между теоретическим и эмпирическим уровнями познания психической активности человека;

• применять общепсихологические знания о познавательной, эмоциональной, мотивационно-волевой сферах личности в целях понимания, постановки и разрешения профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

• анализировать собственную профессиональную деятельность и возможные пути профессионального саморазвития, в том числе основания для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Владеть:

• категориальным аппаратом психологической науки для реализации различных целей профессиональной деятельности (научно-исследовательской, практической, преподавательской, просветительской);

• методами психологического наблюдения и психодиагностики, приемами организации и планирования эксперимента, процедурами психологического измерения в исследовательских и прикладных работах;

• ориентироваться в методологических проблемах психологии, в исторических типах научного познания, в стилях и образах психологического познания;

• информацией о современном состоянии и актуальных проблемах общепсихологических исследований психического мира человека.