МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

B.C. Белозеров

__________________________

«____»______________________2011 г.

Дисциплина по выбору общенаучного цикла

Медиа-рекламная картина мира

Учебно-методическое пособие

031300 – Журналистика (магистратура)

Объем занятий: всего 144 часа

Изучается в 1 семестре.

Разработана

проф. Е. Н. Ежовой

Дата разработки:

«____»________________2011 г.

Декан факультета филологии и журналистики

/____________/ А. А. Серебряков

«____»________________2011 г.

Зав. кафедрой средств массовой информации

/__________ / Е. Н. Ежова

«____»________________2011 г.

Рассмотрено УМК ФФЖ

« » 2011 г.

протокол №

Председатель УМК

доц. О.А. Петренко

Ставрополь – 2011

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Ставропольского государственного

университета

Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира : учебно-методическое пособие. – Ставрополь : Изд-во СГУ, 2011. – 56 с.

Учебно-методическое пособие включает в себя тематический план изучения дисциплины «Медиа-рекламная картина мира», вопросы для обсуждения и методические рекомендации к практическим занятиям, а также задания для контроля владения компетенциями и список основной и дополнительной литературы.

Учебно-методической пособие предназначено для магистров очной и заочной форм обучения, а также для преподавателей факультетов (отделений) журналистики.

Автор: Е.Н. Ежова, доктор филол. наук, профессор

Рецензенты: Е.Е. Корнилова, доктор филол. наук, профессор

В.Н. Степанов, доктор филол. наук, профессор

© Издательство Ставропольского

государственного университета, 2011.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ	4
Учебно-тематический план	8
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ	10
Теоретико-методологические подходы к исследованию медиа-рекламной картины мира как инновационного рекламно-информационного пространства	10
Медиа-рекламная картина мира как специфическая информационно-суггестивная структура в системе современных СМИ: онтология, гносеология, аксиология	13
Когнитивно-семантические, семиотические и сущностные основания медиа-рекламной картины мира	17
Основные принципы моделирования медиа-рекламной картины мира. Субъектно-объектный мир в медийной рекламе	22
Субъектный мир в медийной рекламе. Макрофрейм «образ жизни» как суггестивная доминанта рекламы	26
Пространственно-временной континуум как креативный фактор моделирования медиа-рекламной картины мира	31
Временная процессуальность медиа-рекламной картины мира как формообразующее основание виртуальной реальности в СМИ	35
Задания для самостоятельной работы	40
Рекомендации по подготовке рефератов	50
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины	52
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	54

Предисловие

Целью освоения дисциплины «Медиа-рекламная картина мира» является формирование общенаучных компетенций магистров в плане осмысления с позиций журналистики современных процессов, происходящих в СМИ, которые, вследствие усиления коммерциализации и рекламизации своей деятельности, продуцируют новый тип картины мира – медиа-рекламной – с размыванием границ между собственно журналистской и коммерческой информацией, что является одним из мощных факторов манипулирования массовым сознанием.

Кроме того, анализ механизмов формирования медиа-рекламной картины мира даст студентам представление о причинах и условиях эффективного и благоприятного / неблагоприятного влияния рекламы, транслируемой по различным каналам СМИ, на аудиторию, а также о принципах выработки рекламной политики в СМИ, которая могла бы ограничивать и/или нейтрализовать негативное воздействие рекламы на массовое сознание.

Курс по выбору «Медиа-рекламная картина мира» относится к дисциплинам вариативной части общенаучного цикла. Данная дисциплина изучается в 1 семестре и содержательно дополняет такие дисциплины общенаучного цикла, как «Современные теории массовой коммуникации» (базовая часть) и «Семиотика медиадискурса» (вариативная часть), а также коррелирует с дисциплинами профессионального цикла «Современный медиатекст» (базовая часть) и «Электронные СМИ в современном медийном пространстве» (дисциплина профилизации «Электронные СМИ и реклама»). Все эти дисциплины изучаются также в 1 семестре магистерской программы.

Знания, умения, навыки, компетенции, освоенные студентами в процессе изучения дисциплины по выбору «Медиа-рекламная картина мира», будут являться опорными при изучении последующих дисциплин профессионального цикла «Проблемы современности и повестки дня СМИ» (базовая часть, 2 семестр), «Журналистика как социокультурный феномен. Деонтология журналистики» (базовая часть, 3 семестр) и дисциплин профилизации «Электронные СМИ и реклама», прежде всего «Реклама в средствах массовой коммуникации» (2 семестр). Данный курс имеет методологическое значение в процессе научно-исследовательской работы магистров в рамках семинаров «Массовая коммуникация» и «Современный медиадискурс».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, или 72 часа, из которых 34 аудиторных (16 лекционных, 18 практических занятий) и 38 – самостоятельная контролируемая работа студентов.

Практические занятия продолжают процесс формирования основных компетенций, закладываемых дисциплиной:

• понимание высокой социальной значимости журналистики в обществе, развитая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-2);

• осознание важности гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-3);

• культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-4);

• способность к самостоятельному обучению новым методам деятельности, готовность к изменению профессионально-творческого и научного профиля своей деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-5);

• способность к полному и многоаспектному использованию знаний, полученных в процессе изучения гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин, в своей профессиональной деятельности в целом и ракурсно в тех областях, которые связаны с областью углубленных научных исследований или со сферой профессионально-функциональной профилизации (ОК-11);

• способность порождать новые идеи (ОК-15);

• способность осознать основные проблемы своей предметной области, ориентироваться в постановке задачи и определять способ решения проблем (ОК-16);

• способность и готовность применять знания о современных методах исследования (ОК-17);

• умение анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-22);

• владение информацией о научных исследованиях в данной сфере, отечественном и зарубежном профессиональном опыте, владение методами ее получения, анализа и накопления (ПК-4);

• основательное владение знаниями, касающимися объекта научных исследований – журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе, социальные функции средств массовой информации, механизмы и принципы функционирования, типология, аудитория, контент, проблемы эффективности, современная практика, тенденции развития, отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-8);

• основательное знание видов и типов научных медиаисследований, принципов разработки их методологии, методики и правил организации исследования, методов анализа и интерпретации полученных данных (ПК-10);

• способность использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для самостоятельной научно-исследовательской деятельности (ПК-12);

• владение навыками самостоятельной научно-исследовательской работы: умение анализировать литературу по теме, разработать концептуально-методологические основы, выделить и обосновать проблему, определить объект и предмет, сформулировать цель, задачи, гипотезы, выбрать адекватные методы исследования (ПК-14);

• умение провести необходимое теоретическое и эмпирическое исследование, проанализировать его результаты, сделать значимые выводы теоретического и профессионально-практического характера (ПК-15).

Дисциплина «Медиа-рекламная картина мира» призвана сформировать знания о семиотических основах функционирования текстов СМИ и рекламы в современном медийном пространстве и о принципах продуцирования ими особой, медиа-рекламной, картины мира. В процессе изучения дисциплины комплексно изучаются проблемы генезиса, принципов конструирования и функционирования типологически новой картины мира и регулятивных возможностей СМИ в современных картиноформирующих (моделирующих) процессах.

В результате освоения дисциплины «Медиа-рекламная картина мира» обучающийся должен:

знать:

• теоретико-методологические подходы к исследованию СМИ и рекламы как взаимодействующих социокультурных информационно-моделирующих систем;

• содержание понятия картина мира, типология картин мира и их функции в обществе;

• специфику медиа-рекламной картины мира как модели виртуально-идеальной реальности, продуцируемой СМИ;

• когнитивно-семантические, семиотические и сущностные основания медиа-рекламной картины мира;

• парадигматизацию сферы рекламируемых объектов как ядра и целеполагания существования медиа-рекламной картины мира;

• типы и специфику корреляций рекламного образа и адресата рекламы;

• специфику организации пространственно-временного континуума как креативного фактора моделирования медиа-рекламной картины мира;

уметь:

• прогнозировать влияние медийно-рекламных текстов на формирование ценностных ориентиров общества;

• вырабатывать принципы рекламной политики различных медийных каналов с целью регуляции норм общественной жизни;

• осуществлять анализ медийно-рекламных текстов, предназначенных для трансляции различными каналами СМИ, с точки зрения когнитивно-семантических, семиотических подходов;

• разрабатывать стратегию рекламирования в соответствии с учетом предпочтений целевой аудитории на основе моделирования в рекламном тексте фрейма «образ жизни»;

• разрабатывать образы рекламного текста на основе учета типа корреляций рекламного образа с образом целевой аудитории;

• осуществлять пространственно-временное моделирование текста медийной рекламы;

владеть:

• методикой работы копирайтера по разработке стратегии рекламирования с учетом предпочтений целевой аудитории;

• навыками создания рекламных текстов разных жанров, предназначенных для трансляции по различным каналам СМИ;

• навыками редактирования рекламных текстов в различных СМИ.

Реализация компетентностного подхода при подготовке магистров журналистики предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В процессе изучения дисциплины «медиа-рекламная картина мира» используются следующие образовательные технологии: интерактивная лекция, лекция-презентация, семинар в диалоговом режиме, беседа, работа с наглядными материалами, «круглый стол», исследовательская и творческая работа в группах, групповые проекционные задания, защита творческих проектов, защита авторских проектов с применением информационно-компьютерных технологий (презентаций) и др.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой и требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 031300 – «Журналистика» (магистратура).