- •3.Сущность культурогенеза как процесса порождения новых культурных форм.
- •4.Культура как знаковая система(семиотика культуры); типология знаковых систем культуры.
- •5.Динамика культуры; различные подходы к объяснению динамики культуры.
- •6.Смысл понятия «традиция»; роль преемственности в культуре.
- •7.Источники и факторы культурной динамики: инновация, наследование, диффузия, синтез.
- •8.Проблема времени в культуре.
- •9.Сущность социокультурного кризиса. Пути выхода из социокультурного кризиса.
- •10.Социальное и культурное. Типы культурных изменений
- •11.Культурное наследие и культурная революция.
- •12.Сущность социализации и инкультурации.
- •13.Феномен моды.
- •15.Элитарная и массовая культуры. Манипулятивные возможности массовой культуры.
- •16.Сущность межкультурной коммуникации. Аккультурация.
- •17.Сущность модернизации; культурные факторы в процессах модернизации.
- •18.Социокультурные характеристики России. 19.Трансформационные процессы в России на рубеже хх – ххi вв. 20.Сущность государства; функции государства и его исторические типы.
- •21.Основные психические процессы, их место в архитектурно-художественной деятельности.
- •22.Понятие «личность», структура и свойства личности.
- •23.Сущность творчества. Методы диагностики творческих способностей личности.
- •24.Воспитание нравственной личности как социально-педагогическая проблема. Пути нравственного воспитания личности.
- •25.Личность как предмет воспитания. Внутренние и внешние факторы ее развития.
- •1. Образование как социокультурный феномен
- •27.Сущность социального. Сферы общественной жизни.
- •29.Социальное неравенство и стратификация общества. Новые социальные слои в России.
- •30.Социальные институты и организации.
- •1.3 Факторы социализации.
- •1.4 Агенты социализации.
- •1.5 Средства и механизмы социализации.
- •32.Социальные изменения и модернизация общества; органическая и неорганическая модернизация; модернизация российского общества.
- •33.Методы и техника социологических исследований.
- •35.Предмет и специфика философского знания. Структура философского знания; функции философии.
- •36.Проблема бытия в философии см ворд
- •37.Материальное и идеальное.
- •38.Эволюция представлений о пространстве и времени в философии.
- •41.Сущность и происхождение человека. Роль труда, общения и языка в формировании и развитии человека.
- •42.Ценности, их природа и принципы классификации; ценность и целеполагание.
- •44.Сознание, подсознательное, бессознательное.
- •1. Историческое развитие понятия сознания
- •2. Современные представления о сознательной деятельности
- •45.Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Единство чувственного и рационального в познании.
- •46.Проблема истины в философии и науке.
- •47.Наука как вид духовного производства.
- •48.Сущность научной революции.
- •49.Этапы и уровни научного познания.
- •50.Методы научного познания.
- •51.Экономическая организация производства.
- •53.Сущность, функции и механизм функционирования рынка.
- •54.Спрос: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене, по доходу, перекрестная.
- •55.Предложение на рынке: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене. Закон предложения
- •Эластичность предложения
- •Кривая предложения
- •56.Взаимодействие спроса и предложения и формирование цены на рынке (рыночные принципы и основные методы ценообразования; алгоритм формирования рыночной цены).
- •57.Государственное регулирование экономики: необходимость, цели, методы и инструменты, границы.
- •58.Безубыточность производства как важнейшее условие простого воспроизводства на микроуровне.
- •Относительные правоотношения
- •Абсолютные правоотношения
- •Гражданско-правовой договор
- •62.Семья как социальный институт. Правовые основы семьи и брака.
- •Содержание трудового договора
- •Обязательные условия трудового договора
- •64.Авторское право: объект, субъекты, права авторов, авторские договоры.
21.Основные психические процессы, их место в архитектурно-художественной деятельности.
Психические процессы
Эмоции, чувства. Мышление, речь. Память. Воображение, представление. Внимание. Ощущения, восприятие.
Внимание Психический процесс, обеспечивающий концентрацию сознания на тех или иных реальных или идеальных объектах.
Воображение, представление Определение воображения (представления). Чувственное отражение и воображение. Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов. Связь воображения с чувственным и рациональным познанием. Воображение и постановка задачи. Воображение как способ получения нового знания. Воображение и гипотезы. Воображение и наглядное моделирование. Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания.
Мышление, речь Определение мышления. Классификация явлений мышления. Общие закономерности мышления. Мыслительные операции. Язык и мышление. Психологические основания мыслительных процессов.
Ощущения, восприятие Определение восприятия. Классификация ощущений. Общие психофизиологические закономерности ощущений. Иллюзии зрения. ”Целое” и “часть”. Рассеянность и внимательность. “Фигура” и “фон”. Портретные иллюзии. Понятие ощущений. Восприятие.
Память Это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта в текущей деятельности.
Эмоции, чувства Факторы, определяющие эмоции. Теории эмоций. Эмоциональная регуляция деятельности. Биологическая и информационная теория эмоций. Эмоциональный заряд информации. Эмоции и уровень бодрствования. Эмоции и восприятие. Эмоции, эволюция и интеллект. Общее представление об аффективных реакциях. Основные функции чувств. Классификация чувств.
22.Понятие «личность», структура и свойства личности.
Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности[1]. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия — лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. регsonalitas) — терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы[2].
Комплекс устойчивых компонентов личности
-
Темперамент
-
Характер
-
Способности
-
Мотивация
-
Структура личности
-
Основу личности составляет ее психологическая структура.
-
Психологическая стуктура личности – представляет собой целостное системное образование, совокупнолсть социально значимых свойств, качеств, позиций, отношений, алгоритмов действий и постпков человека, сложившихся прижизненно и определяющих его поведение и деятельность.
-
В современной психологии существует несколько точек зрения на внутреннее строение личности. Наиболее известной является динамическая функциональная психологическая структура личности К.К. Платонова.
-
Направленность. Черты личности, входящие в эту подструктуру, не имеют непосредственно врожденных задатков, а отражают индивидуально преломленное групповое общественное сознание. Данная подструктура формируется путем воспитания и включает в себя убеждения, мировоззрения, стремления, интересы, идеалы, желания. В этих формах направленности личности проявляются и отношения, и моральные качества личности, и различные виды потребностей.
-
Подструктура направленности личности тесно связана с правосознанием, особенно в той части, которая определяет отношение субъекта к соблюдению норм права (нравственные принципы, ценностные ориентации, мировоззрение). Изучение направленности личности индивида позволяет определить его социальные воззрения, образ мыслей, ведущие мотивы, уровень его нравственного развития и во многом прогнозировать его поведение и поступки.
-
Социальный опыт. Эта подструктура объединяет знания, навыки, умения, привычки, приобретенные на основе личного опыта путем обучения, но уже с заметным влиянием и биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности (например, способность к быстрому запоминанию, физические данные, лежащие в основе образования двигательных навыков и т.п.).
-
Свойства личности http://refak.ru/referat/435/
Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства - наблюдательность, гибкость ума; волевые - решительность, настойчивость; эмоциональные - чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.
Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: 1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека); 2) темперамент (систему природных свойств личности - подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, - характеризующую динамическую сторону поведения); 3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец, 4) характер как систему отношений и способов поведения.
Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера План Темперамент личности. Определение темперамента Учение о темпераменте Основные свойства темперамента Характер Структура характера Оценка характера Способности.