1.4. Требования к уровню освоения дисциплины

В процессе изучения данного курса студенты должны знать:

• характеристики интонации в норме, особенно определение темпа и ритма речи как основных компонентов интонации, которые способствуют объединению ряда слогов в синтагму;

• характер специфических проявлений нарушений интонации при разных речевых патологиях;

• способы использования разных интонационных стилей как основы логопедических технологий при формировании навыков интонации, где основная роль принадлежит полному стилю произношения.

Студенты должны уметь:

• Обследовать темпо-ритмоинтонационную сторону речи детей с разной речевой патологией;

• Формулировать выводы по результатам обследования;

• Составлять протокол обследования особенностей восприятия и воспроизведения интонации;

• Использовать приемы поэтапного обучения компонентам просодических характеристик речи;

• Разрабатывать модели фрагментов фронтальных и индивидуальных занятий по развитию интонационной стороны речи

Использовать игровое моделирование ситуации общения и проведение функциональных речевых тренировок в реальных жизненных ситуациях для устойчивого введения навыков полного стиля произношения в речевую коммуникацию детей с разной речевой патологией

1.5. Виды и формы контроля

Курс рассчитан на 18 часов лабораторных занятий; отдельные вопросы.

выносятся для самостоятельной работы;. Внутрисеместровая аттестация проводится в виде отчётов по самостоятельной работе. Итоговый контроль предполагает рейтинговый учёт выполненных заданий и устный зачет.

1.6. Формы обучения:

Лабораторно-практические занятия, текущая самостоятельная работа, подготовка к тестированию.

Методы обучения: конспектирование, анализ теоретической литературы, практические пробы в овладении необходимыми навыками, дискуссии, решение ситуационных задач.

Самостоятельная работа студентов предполагает ознакомление с теоретической литературой по проблемам учебной дисциплины, реферирование литературы, подготовку докладов и сообщений по отдельным вопросам, углубленное изучение отдельных тем, самостоятельное изучение отдельных вопросов.

Раздел 2 содержание дисциплины

2.1. Тематический план учебной дисциплины

№п/п	Наименование тем	Количество часов
		лекции	лаб.-пр. занятия	Самост. работа	всего часов по теме
1	Тема 1.Методическая интерпретация результатов обследования интонационной стороны речи у детей с речевой патологией.		4	4	8
2	Тема 2. Формирование диагностических, методических и прогностических выводов		4	4	8
3	Тема З. Технология разработки индивидуальных и фронтальных программ коррекционного воздействия при нарушении интонационной стороны речи.		6	6	12
4	Тема 4. Планирование содержания и методика проведения коррекционной работы по оформлению интонационной стороны речи детей с речевой патологией.		4	4	8
	Итого		18	18	36