Проектная деятельность: плюсы и минусы

Project activities: pluses and minuses

Чернышова Е.А.

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 18, муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования для детей «Малая академия», г. Краснодар, Краснодарский край, Россия

Chernishova E.

Gymnasium № 18, Municipal educational establishment of additional education for children Center for education for children «Small Academy», city of Krasnodar, Krasnodar Region, Russia

Описывается роль проектной деятельности в развитии самостоятельного подхода подростков к решению насущных проблем, формировании ответственности и перспективного мышления.

It describes the role of project activities in the development of an independent approach to adolescent urgent problems, the formation of responsibility and forward thinking.

В последние годы все средства массовой информации представляют нам сведения о проведении любого уровня конкурсов социальных проектов для учащихся школ, гимназий, средних специальных заведений. Учителя представляют данную информацию своим ученикам с целью заинтересовать последних наукой и научной деятельностью. Информированные и увлеченные слушатели включаются в работу. Что же такое социальный проект и как необходимо над ним работать?

Согласно словарю Брокгауза и Ефрона проект – (от латинского) предположение, разработанное предначертание закона (законопроект), меры, сметы расходов, планы постройки.

Википедия нам дает следующее определение проекта – замысел, идея, образ, воплощенные в формы описания, обоснование расчетов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность практической реализации.

Проект − (от латинского projectus) выступающий вперед, прототип, прообраз предлагаемого объекта, работа по созданию проекта требует, во-первых, знания об объектах проектирования и знания о назначении и функционировании сферы деятельности.

Проектирование – деятельность, под которой в предельно сжатой характеристике понимается промысливание того, что должно быть.

Колоссальные интеллектуальные, методические, да и материальные силы ученика и его руководителя затрачиваются на создание того или иного проекта. Это огромный плюс. Содружество ученика и его руководителя – это творческий двигатель интеллектуального прогресса. Поражают темы и глубина их разработки. Опыт, полученный слушателем, представляется бесценным. Самое элементарное – это оформление работы, затем творческий союз, интеллектуальное развитие, бойцовские качества, качества оратора и т.д. Это все плюсы данной деятельности.

Очень часто, и это минус, проект воспринимается как коллективное дело.

В 80-е годы доктор педагогических наук, профессор И.П. Иванов разработал методику коллективных дел, которая была составной воспитательного процесса молодежи.

Педагоги, осуществляющие подготовку ученика к участию в конкурсе социальных проектов, делают серьезную ошибку. Они предлагают учащемуся проект коллективного дела, а не разработку проекта, что является действительно высшим пилотажем.

В чем преимущества проекта над исследовательской работой?

Во-первых, чтобы подготовить проект надо ознакомиться с огромным количеством книг, информационных материалов по избранной теме.

Во-вторых, надо разработать главные цели, задачи, программу деятельность, ознакомиться с практической стороной дела, изучить стоимость того или иного объекта изучения, используя знания во многих областях науки.

В-третьих, готовых проектов Интернет не предоставляет, их надо составлять самому, а это огромная интеллектуальная деятельность. В-четвертых, работа над проектом формирует практически на долгие годы увлечения самого разработчика, давая ему шанс определиться в жизни и найти свободную и необходимую только ему сферу деятельности.

В-пятых, творческий союз ученика и педагога дает интеллектуальный заряд для обоих.

Таким образом, серьезная ошибка учителя, работающего над проектной деятельностью, заключается именно в том, чтобы не переключиться на коллективное дело.

Литература

• О.М. Баранникова Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №1, 2010 >