Информатизация в образовательном учреждении и вопросы сервисного обслуживания компьютеров

Хасанов Рашит Ризович, методист, заслуженный учитель Республики Башкортостан

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования и она призвана решать такие задачи, как:

• Cовершенствование образования на основе широкого внедрения методов и средств современных компьютерных и коммуникационных технологий.

• На более высоком уровне использовать в развивающем обучении.

• Подготовка пользователей современными информационными технологиями.

• Подготовка специалистов в области информатики и вычислительной техники.

• Создание методических основ обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала, формирование умений самостоятельного приобретения знаний.

Предмет информатики в школе

Информатика была введена в школу в 1985 году под лозунгом необходимости осуществления «всеобщей компьютерной грамотности молодежи». Школьный курс информатики доказал свою общеобразовательную важность, жизнеспособность и подтвердил то, что информатика является необходимым компонентом современного школьного образования.

Возникло убеждение о том, что изучение информатики имеет огромное общеобразовательное значение и выходит за рамки задачи подготовки выпускников школы к жизни и труду в обществе, которое будет называться информационным. Такой подход к образованию совпали во времени с изменениями приоритетов школьного образования и которое заключается в повороте к личности школьника, удовлетворение его интересов и образовательных потребностей школьника и по возможности реализация личностно-ориентированной модели образования.

Практика школы показала, что методическая система обучения информатике адаптировалась к новым целям и ценностям обучения и показала целесообразность и эффективность применения новых методов и форм обучения (например, метод проектов), которые направлены на реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению школьников.

Как и любой предмет, информатика имеет свои цели и задачи изучения по формированию основ научного мировоззрения учащихся, развитие их мышления, развития способностей, подготовкой их к жизни, труду и продолжению образования в вузе. Более конкретно цели и задачи обучения информатике можно выразить такими пунктами:

• формирование основ научного мировоззрения;

• формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

• подготовкой учащихся к последующей профессиональной деятельности;

• овладение информационными и телекоммуникационными технологиями, как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования.

Профильные курсы информатики

Профильные курсы по информатике позволяют реализовать модель выпускника школы. Модель выпускника школы – это ориентир, к которому должна стремиться каждая школа не только для построения учебно-воспитательного процесса, но и для работы каждого учителя, в построении каждого урока.

Могут быть такие профильные курсы для реализации конкретной модели выпускника школы:

• профильные курсы информатики, ориентированные на моделирование;

• профильные курсы информатики, ориентированные на программирование;

• профильные курсы информатики, ориентированные на гуманитарные знания;

• профильные курсы информатики, ориентированные на информационные технологии.

Общие цели и задачи профильно-дифференцированных курсов информатики заключаются в следующем:

• способствовать учету интересов учащихся;

• возможность учета направленности допрофессиональной подготовки;

• формировать основы научного мировоззрения;

• способствовать развитию мышления школьников;

• готовить учащихся к практическому труду, продолжению образования в вузе;

• развивать и профессионализировать навыки работы с компьютером.