- •Темы семинарских занятий по истории (2011-2012 уч.Год) введение
- •Методические советы к занятию:
- •1. История как наука: предмет, принципы, методы, источники:
- •2. Основные концепции исторического развития и их представители:
- •3. История в жизни современного человека:
- •Тема 1. Древняя русь: социально-политическое развитие IX-XII вв.
- •Методические советы к занятию:
- •Государственная власть в Древней Руси.
- •Социально-экономическое развитие Древней Руси:
- •Тема 2. Раздробленность на руси (вторая половина XII – XIV вв.)
- •Методические советы к занятию:
- •1. Децентрализация Древнерусского государства: причины, последствия:
- •2. Характеристика основных политических и хозяйственных центров Руси периода раздробленности.
- •Тема 3. Московское государство при иване IV
- •Методические советы к занятию:
- •Московское государство к середине XVI века: уровень экономического и социально-политического развития:
- •Реформы Избранной Рады:
- •3. Политика Ивана IV после роспуска Избранной Рады:
- •Тема 4а россия на рубеже XVI–XVII веков
- •Методические советы к занятию:
- •1. Политический кризис конца XVI– начала XVII века. Борис Годунов:
- •2. Смута на Руси: причины, характер, этапы, исторические альтернативы:
- •3. Кризис российского общества, его характер и пути выхода из него:
- •Тема 4б россия во второй половине XVII века
- •Методические советы к занятию:
- •1. Социальные отношения в середине и во второй половине XVII века. Народные движения. Степан Разин:
- •2. Политический строй России. Упадок сословно-представительной монархии:
- •3. Итоги развития России в XVII веке:
- •Тема 5. Петр I
- •Методические советы к занятию:
- •1. Предпосылки реформам:
- •Литература:
- •2. Экономическое, военно-политическое, социальное и культурное развитие в эпоху Петра I:
- •3. Значение реформ для развития России:
- •Тема 6. Эпоха екатерины II
- •Методические советы к занятию:
- •1.Сословная политика Екатерины II:
- •2. Российский абсолютизм: сущность и национальные особенности:
- •Тема 7.
- •Методические советы к занятию:
- •1.Проекты политических реформ и их воплощение:
- •2.Проекты м. М. Сперанского:
- •3.Декабристы: проекты политических преобразований:
- •Тема 8. Отмена крепостного права в россии
- •Методические советы к занятию:
- •Обстановка в России накануне отмены крепостного права:
- •Подготовка проектов крестьянской реформы:
- •Реализация реформы: личное освобождение, наделение крестьян землей и крестьянское самоуправление:
- •Значение крестьянской реформы:
- •Тема 9. Первая российская революция
- •Методические советы к занятию:
- •1.Первая демократическая революция в России: особенности и историческое значение:
- •2.Политические маневры самодержавия:
- •3. Политические партии в период первой демократической революции:
- •Тема 10.
- •1917 Год: выбор путей общественного развития
- •Методические советы к занятию:
- •1. Февральская революция 1917 года:
- •2. Россия от Февраля к Октябрю 1917 года: кризисы власти и альтернативы развития:
- •3. Октябрьский переворот 1917 года и причины победы большевиков:
- •Тема 11а. Формирование советской политической системы (1917 – конец 1920-х годов)
- •Методические советы к занятию:
- •1.Становление советской политической системы в период “военного коммунизма”:
- •2.Советская политическая система в период нэПа. Завершение формирования однопартийной системы:
- •Тема 11 б формирование советской политической системы (1917 – начало 1920-х годов)
- •Методические советы к занятию:
- •1.Становление советской политической системы в период “военного коммунизма”:
- •7. Чураков д.О. Социально-политический протест рабочих в 1918 году // Отечественная история. 2001.
- •2. Антибольшевистские правительства в период Гражданской войны.
- •4. Куренышев а.А. «Революционная война» и крестьянство // Отечественная история. 2001. №6.
- •Тема 12 а советский тоталитаризм (1930-е - середина 1950-х годов)
- •Методические советы к занятию:
- •1.Политическая сущность советского тоталитаризма:
- •Павлова и.В. Власть и общество в ссср в 1930-е годы // Вопросы истории. 2001. №10.
- •2. Политические судебные процессы конца 1920-х – 30-х годов:
- •Тема 12б советское общество в 1930-е гг.
- •Методические советы к занятию:
- •1. Индустриализация ссср:
- •2. Коллективизация сельского хозяйства:
- •3. Индустриализация и коллективизация – экономическая база советского тоталитаризма:
- •Тема 13. Десталинизация советского общества
- •Методические советы к занятию:
- •1. Борьба за власть в советском руководстве после смерти Сталина:
- •2. Десталинизация общественной жизни:
- •3. Ограниченность и противоречивость реформ н. С. Хрущева. Причины отставки н. С. Хрущева:
- •Тема 14. Советское общество во второй половине 1960 – начале 1980-х годов
- •Методические советы к занятию:
- •1.Политический компромисс 1964 – 68 гг.:
- •2.Политическая стабилизация советского общества в 1968 – 1982 гг.:
- •3.Общественно-политическая оппозиция в ссср
- •Тема 15. Советский союз периода перестройки
- •Методические советы к занятию:
- •1.Политика “гласности”, появление новых общественно-политических движений:
- •2. Изменения органов государственной власти:
- •3. Расслоение правящей номенклатуры. Усиление республиканского руководства. “Путч” августа 1991 года:
- •Тема 16. Современная россия (1990-е и начало 2000-х гг.)
- •Методические советы к занятию:
- •Особенности политической трансформации России в 1991 – 1993 годах. Конституция 1993 года:
- •Характер и основные направления экономических реформ в России:
- •3.Парламентские и президентские выборы в России в 1990-е годы и их результаты:
Темы семинарских занятий по истории (2011-2012 уч.Год) введение
1. История как наука: предмет, принципы, методы, источники.
2. Основные концепции исторического развития и их представители.
3. История в жизни современного человека.
Основные понятия темы: история, концепция, многомерность исторического процесса, историзм, предмет и методы истории, источники, методология, цивилизация, формация, модернизация, историческое сознание, генеалогия, геральдика, палеография, нумизматика, историография, метрология, хронология, сфрагистика.
Методические советы к занятию:
1. История как наука: предмет, принципы, методы, источники:
- место истории среди других гуманитарных наук; предмет изучения истории;
- отрасли исторического знания; значение вспомогательных исторических дисциплин в изучении истории;
- принципы и методы исторического анализа;
- источники изучения истории и их классификация.
Литература:
1 Алексеев В. Будущее способен предвидеть тот, кто понял прошедшее // Наука и жизнь. 2007. № 10. С. 12-19.
2. Савельева И. М., Полетаев А. В. История в пространстве социальных наук // Новая и новейшая история. 2007. № 6. С. 3-15.
3. Черных А.И. История и социология: проблемы взаимодействия // Социс. 2001. № 10.
4. Шайкин А. А. Дискурсы летописной строки // Вопросы истории. 2001. №8. С.127-135.
2. Основные концепции исторического развития и их представители:
- религиозно-мифологические, субъективистские и объективно-идеалистические трактовки исторического процесса;
- теория общественно-экономических формаций;
-
концепция “азиатского способа производства”;
-
цивилизационный подход к историческому процессу;
-
теории стадий и модернизации в объяснении специфики исторического процесса России;
- историческая наука в эпоху постмодернизма: новые подходы (гендерная история, история повседневности, квантитативная история, клиометрика и др.);
- объективные (внеличностные) и субъективные (личностные) факторы в историческом процессе;
- многомерность исторического развития.
Литература:
1. Ланцов С.А. Российский исторический опыт в свете концепций политической модернизации // Полис. 2001. №3.
2. Пантин В.И., Лапкин В.В. Волны политической модернизации в истории России // Полис. 1998. № 2.
3. Поляков А. Н. Цивилизация как социальная система: теория, типология, метод // Вопросы истории. 2007. № 11. С. 52-64.
4. Проскурякова Н. А. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии // Вопросы истории. 2005. № 7. С. 153-165.
3. История в жизни современного человека:
- историческое сознание как форма общественного сознания; историческое сознание и социальная память: общее и особенное;
- структура и функции исторического знания;
- проблема научности и объективности в отражении прошлого;
- деформации исторического сознания и их причины;
- история в нашей жизни.
Литература:
1. Историческое образование: размышление о путях развития // Новая и новейшая история. 2000. № 5.
2. Поляков Ю.А. Почему история нас не учит? // Вопросы истории. 2001. № 2.
3. Современный философский словарь / Под ред. проф. Кемерова В.Е. М., Бишкек, Екатеринбург. 1996. С.305-308; 491-493.
4. Стегний В.Н. Методологические аспекты исследования исторического сознания // Ученые записки гуманитарного факультета ПГТУ. Вып.1. Пермь, 2000. С. 21 – 33.
5. Тош Дж. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. М., 2000. С. 11-57.
6. Тощенко Ж.Г. Историческое сознание и историческая память // Новая и новейшая история. 2000. № 4.