Практичне заняття № 3

Показники якості психологічного дослідження

Мета: Розглянути основні комплексні характеристики діагностичних методик. Зібрати дані про стандартні вимоги до педагогічних і психологічних тестів. Навчити вмінню обчислювати показники якості різноманітних методик.

План:

1. Надійність, як характеристика методики, що відображає точність психодіагностичних вимірювань.

2. Валідність - комплексна характеристика методики (тесту):

) валідність крітеріальна;

) валідність інкрементна;

) валідність конструктна;

) валідність прогностична;

) валідність змістова;

) валідність з вікової диференціації;

3. Достовірність відмінностей методики — аналітико-статистична процедура встановлення рівня значущості різниць між вибірками.

4. Репрезентативність вибіркової сукупністі.

Завдання для самоконтролю та контролю знань:

1. Оберіть пізнавальний процес та обгрунтуйте методи та методики, які можна застосовувати для діагностики цього процесу. Визначте репрезентативність вибіркової сукупності та обгрунтуйте її.

Література:

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - К.: Наукова думка, 1989. - 200с.

2. Наследов А.Д. Методьі обработки многомерньїх данньїх в психологии. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1999.-100 с.

3. Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике. - М.: Финансьі и статистика, 1982. - С. 198.

4. Сидоренко Е.В. Методьі математической обработки в психологии. -СПб., 1996. - 349с.

Практичне заняття № 4

Основи діагностики психічного розвитку дітей

Мета практичного заняття: Сформувати навички спостереження, навчити збору анамнестичних даних і їхньому аналізу й інтерпретації. Показати необхідність комплексного медико-психолого-педагогічного обстеження, навчити складати протоколи обстеження дітей з відхиленнями у розвитку.

План:

1. Принцип медичної деонтології.

2. Алгоритм консультування: ) бесіда з батьками;

) аналіз повідомлень про стан дитини;

) встановлення контакту з дитиною. Психолого-педагогічне

обстеження дитини;

) складання протоколу обстеження дитини; ) аналіз обраних даних. Діагноз. Педагогічний прогноз.

3. Схема історії розвитку дитини: ) паспортна частина;

) відомості про батьків;

) відомості батьків про стан здоров'я дитини;

) анамнез;

) значення добраного анамнезу для постанови діагнозу.

Завдання для самоконтролю та контролю знань:

1. Провести самостійно консультування з батьками дитини та законспектувати отримані данні.

Література

1. Лубовский В.И. Психологические проблеми диагностики аномального развития детей. — М, 1989.

2. Психолого-педагогическая диагностика. / Под рел. Левченко И.Ю.. Забрамной С.Д. Учебное пособие. - М., 2003. - 315с.

3. Стребелева Е.А. Ранняя диагностика умственной отсталости Дефектология. - 1994. -№ 1.