Вариант 08

1. Определите вид данных понятий по объему:

Технический университет, ВУЗ Республики Беларусь, РГСУ.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Треугольник, геометрическая фигура, тетраэдр, плоская геометрическая фигура.

3. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Науки делятся на гуманитарные и естественные.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Достоинство личности охраняется государством.

5. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Некоторые студенты нашей группы знают какой-нибудь древний язык.

6. Постройте таблицу истинности формулы:

¬((АÙВ)ÙС))≡(¬АÙ¬С);

7. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Пропаганда войны – государственное преступление, а государственные преступления наказуемы.

8. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Трудовые договоры заключаются: на неопределенный срок, на определенный срок; на время выполнения определенной работы. С гражданином Д. заключен трудовой договор на неопределенный срок.

9. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

С минимальными примесями углерода железо легко куется. При добавлении небольшого количества углерода железо (сталь) куется труднее, при большем добавлении углерода железо (чугун) вообще не куется. Отсюда делается заключение, что увеличение количества углерода является причиной ухудшения ковкости железа.

10. Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Справедливость.

Вариант 09

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему): Вечность.

2. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях:

3. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Барометр – метеорологический измерительный прибор.

4. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Некоторые игры не являются спортивными.

6. Переведите на символический язык сложное суждение:

Если научился знаниям в полной мере, не скрывай их от жаждущих научиться. Иначе знания потухнут без пользы, подобно горению светильника, заключенного в кувшин. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).

7. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Ложь заслуживает презрения, так как она безнравственна.

8. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Пожар возник или вследствие нарушения правил пожарной безопасности, или в результате стихийного бедствия, или поджога. Однако пожар не мог возникнуть в результате стихийного бедствия.

9. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если преступление совершено вследствие стечения тяжелых личных (или семейных) обстоятельств, то эти обстоятельства признаются смягчающими ответственность виновного. Если преступление совершено под влиянием сильного душевного волнения, вызванного неправомерным действием потерпевшего, то это обстоятельство также признается смягчающим ответственность. Это преступление совершено вследствие тяжелых личных или семейных обстоятельств или под влиянием сильного душевного волнения, вызванного неправомерными действиями потерпевшего.

10. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Все учебники содержат полезную информацию.