Вариант 24
1. Определите вид данных понятий по объему:
Млечный Путь; самая удаленная звезда во Вселенной; черная дыра.
2. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые задачи):
3. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?
Войны бывают справедливые, несправедливые и освободительные
4. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.
Студенты иногда опаздывают на занятия.
5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Некоторые юристы работают в прокуратуре.
6. Постройте таблицу истинности формулы:
(АВС)→( А¬С);
7. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.
Всякий закон является нормативно-правовым актом.
8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, является ли приведенный ниже категорический силлогизм правильным, а заключение – истинным суждением.
Все рабовладельческие государства являются диктатурой рабовладельцев. Государство Древнего Рима было рабовладельческим. Значит, государство Древнего Рима являлось диктатурой рабовладельцев.
9.Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
У ребенка будет формироваться спонтанное доброжелательное отношение к среде, если он уверен в доброжелательности окружающей среды. В этом случае ребенок вырастает уверенным в себе и доброжелательным человеком.
10. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
Юристам необходимы навыки аргументации.
Вариант 25
1. Определите вид данных понятий по объему:
Основатель логики; человек, внесший значительный вклад в развитие логики; Джон Стюарт Милль.
2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:
Орудие преступления, нож, холодное оружие, пистолет.
3. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?
Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура и портретная живопись
4. Определите тип суждения по характеру предиката:
Государственная власть реализуется на основе принципа разделения властей.
5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Многие фильмы имеют счастливый конец.
6. Переведите на символический язык сложное суждение:
С бессознательной грубостью, собственным нахальством не действуй никогда. Если будешь поступать как обезумевший слон, ты повредишь либо себе, либо другим. (Зерцало мудрости).
7. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.
Граждане Республики Беларусь имеют право на образование.
8. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
Если взрослые при воспитании ребенка применяют агрессию, то ребенок перенимает ее как модель поведения по отношению к другим детям. В этом случае ребенку трудно научиться доброжелательному поведению.
9. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
Бегуны на беговой дорожке университета Калифорнии в Санта-Барбаре, пробегая мимо женщины, сидящей на траве, увеличивали скорость – если она сидела лицом к ним, а не спиной.
10. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
Некоторые первокурсники не стремятся к знаниям.