- •Семинар 4. Проблемы профессиографирования.
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Тукачев ю.А., Заводчиков д.П. Проспектированная модель профессиограммы ремесленника-предпринимателя / ю.А.Тукачев, д.П.Заводчиков [Электронный ресурс] // http://flogiston.Ru/articles/labour/profess
- •Семинар 5. Проблемы профессионального отбора персонала
- •Семинар 6. Развитие человека в трудовой деятельности
- •Лысенко е.М. Профилактика профессиональных деформаций у дефектологов: психолого-педагогический аспект / е.М.Лысенко [Электронный ресурс] // http://psyjournals.Ru/articles/d8334.Shtml
- •Семинар 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Семинар 9. Основы профессионального самоопределения
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Семинар 11. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности
- •Семинар 12. Психолог-практик как субъект труда
- •Лабораторно-практическое занятие 5. Психолог – практик как субъект труда.
- •6. Контрольные вопросы и задания к зачету
- •7. Примерные темы исследовательских работ
- •8. Список литературы
- •Богатырёва о.О. Психологические предпосылки карьерного роста / о.О.Богатырёва // Вопросы психологии – 2008. - № 3. - с.92-98.
- •Бодров, в.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. / в.А. Бодров – м.: Изд-во «Институт психологии ран», 2006.
- •Выготский л.С.Педология и психотехника / л.С. Выготский // Культурно-историческая психология. – 2010. - № 2. – с.105-120.
- •Дуракова, и.Б. Управление персоналом: отбор и найм. Исследование зарубежного опыта / и.Б.Дуракова. – м., 1998.
- •Климов, е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов: рек. М-вом образования рф / е.А. Климов. - 2-е изд., перераб. И доп. - Москва: Академия, 2004.
- •Лысенко е.М. Профилактика профессиональных деформаций у дефектологов: психолого-педагогический аспект / е.М.Лысенко [Электронный ресурс] // http://psyjournals.Ru/articles/d8334.Shtml
- •Лэнгле а. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа а. Лэнгле // Вопросы психологии. – 2008. - № 2. – с. 3-16.
- •Теплов, б.М. Проблемы индивидуальных различий / б.М.Теплов. – м., 1982.
- •Толочек, в.А. Профессиональный отбор и психологические тесты / в.А.Толочек. – м., 2001.
- •Толочек, в.А. Современная психология труда: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии: доп. Умо вузов рф / в.А. Толочек. – Санкт-Петербург: Питер, 2006.
- •Чижов, н.А. Кадровые технологии / н.А. Чижов. – м., 2000.
- •Шадриков в.Д. Психология деятельности и способности человека. – м.; Издательская корпорация "Логос", 1996. - 320 с.
- •Шадриков в.Д. Психология деятельности и способности человека. – м.; Издательская корпорация "Логос", 1996. - 320 с.
- •9. Задания для выполнения самостоятельной работы студентов по вариантам
- •10. Тестовые материалы
- •Тематическая структура
- •1. История психологии труда, ее предмет и задачи
- •1.1. Предмет, цели и задачи психологии труда
- •2. Развитие человека в труде
- •2.1. Мотивы трудовой деятельности
- •2.2. Функциональные состояния человека в труде.
- •2.3. Субъект труда, психотехника, профессиональное самосознание, паблик рилейшнз
- •2.4. Трудовой пост в организации и его компоненты
- •3. Психологические особенности труда в организации
- •3.1.Человек как субъект труда
- •3.2. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда
- •3.3. Управление, психология производственного коллектива, проблема лидерства и руководства в организации
- •3.4. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом
- •4. Психология профессиональной деятельности
- •4.1. Психология профессий. Динамика работоспособности
- •4.2. Профессиональная деятельность, психологическая структура профессиональной деятельности
- •4.3. Методы психологии труда
- •5. Психология субъекта профессиональной деятельности
- •5.4. Психология профессиональной работоспособности.
- •6. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •6.1. Профессиональные конфликты
- •6.2. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов.
- •7. Проблемы профессиографирования и профотбора
- •7.1. Метод профессииографии, составление профессииограмм и психограмм
- •7.2. Профессиография, профессиограмма, психограмма
- •8. Психолог – практик как субъект труда
- •8.1. Психология труда педагога
- •8.2. Имидж, профконсультант, кризис, интеллигент, субъект образовательного процесса, объект образовательного процесса, педагог
- •Задания для выполнения самостоятельной работы студентов по вариантам
5. Психология субъекта профессиональной деятельности
5.1. Индивидуальный стиль трудовой деятельности
33.
К когнитивным процессам в структуре профессиональной деятельности относятся:
-
функция восприятия;
-
функция осмысления;
-
функция воображения.
34.
Теории относящиеся к концепции Мак – Грегора:
-
теория Х;
-
теория У;
-
теория Z.
5.2. Профессионально важные качества личности
35.
Теория авторитарного руководства, основой которой является утверждение о том, что человек ленив, его постоянно надо «толкать» к работе:
-
теория Х;
-
теория У;
-
теория Z.
36.
К методам профессиографирования относятся:
-
организационные методы;
-
методы сбора эмпирических данных;
-
информационные методы.
5.3. Общие и специальные способности
37.
Обсуждение какого-либо вопроса на собрании, в печати – это…
-
дискуссия;
-
спор;
-
конфликт.
38.
Соответствующие пары:
типы профессий |
по средствам |
классы профессий |
по предмету |
отделы профессий |
по условиям |
группы профессий |
по целям |
5.4. Психология профессиональной работоспособности.
39. Общепризнанные формальные признаки индивидуального стиля деятельности:
-
устойчивая система приемов и способов деятельности;
-
эта система обусловлена определенными личными качествами;
-
система приемов и способов не обусловленная какими-либо типологическими свойствами нервной системы.
-
эта система является средством эффективного приспособления к объективным требованиям.
6. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
6.1. Профессиональные конфликты
40.
Оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении:
-
профессиональная консультация;
-
профессиональная информация;
-
психологическая поддержка.
41.
Возможности человека выполнять любую общественно полезную деятельность являются характеристикой:
-
профессиональной работоспособности;
-
актуальной работоспособности;
-
общей работоспособности.
42.
Состояние монотонии связано с…
-
тяжестью физической деятельности;
-
тяжестью умственной деятельности;
-
однообразием одного действия.
43.
Общим между монотонией и утомлением является то, что эти состояния…
-
вызываются тяжестью умственной деятельности;
-
вызываются тяжестью физической деятельности;
-
переживается как неприятное чувство.
6.2. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов.
44.
Состояние усталости, сопровождающееся пониженной работоспособностью:
-
запредельное торможение;
-
утомление;
-
усталость.
45.
Виды профессионального утомления:
-
острое утомление;
-
нормальное утомление;
-
сильное утомление.
46.
Острое утомление развивается в случае:
-
выполнения чрезмерно тяжелой, непосильной работы;
-
отсутствия стабильного графика работа;
-
недостаточности отдыха при хроническом утомлении.
47.
В современной психологии труда профессиональным стрессом называют…
-
состояние субъекта труда, характеризующееся снижением профессиональной деятельности;
-
состояние субъекта труда, характеризующееся снижением функций жизнедеятельности;
-
состояние субъекта труда, характеризующееся мобилизацией его ресурсов для преодоления трудностей.