- •Канд. Филос. Наук е.И. Бесхлебный Рецензенты:
- •680030, Хабаровск, Казарменный пер., 15.
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и значение логики
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Понятие Занятие 1. Понятие как форма мышления
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Занятие 2. Операции с понятиями
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 3. Суждение Занятие 1. Простые суждения
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Занятие 2. Сложные суждения и их виды
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 4. Дедуктивные умозаключения
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Занятие 2. Простой категорический силлогизм
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Занятие 3. Умозаключения из сложных суждений
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 5. Индукция и аналогия
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 6. Законы логики и принципы правильного мышления
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 7. Доказательство как логическая основа аргументации
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 8. Логические основы вопросно-ответного
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
- •Тема 9. Гипотеза
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и упражнения
Задачи и упражнения
Сохранят ли тождество суждения, если выделенное понятие заменить понятием (понятиями), заключенным в скобках?
-
Стороны, передавая спор на рассмотрение третейского суда, принимают на себя обязательство подчиниться решению последнего (арбитраж).
-
Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своего деяния, предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично (непрямой умысел).
-
Это преступление совершено по неосторожности (по легкомыслию, по небрежности).
-
С. совершил преступление (общественно опасное деяние, противоправное деяние, уголовно наказуемое деяние).
-
Николаев совершил кражу (тайное хищение чужого имущества, хищение чужого имущества).
-
Денисов и Кузнецов заключили договор (сделка).
Определите, к каким из следующих пар понятий применяется принцип исключенного третьего?
-
Прямой умысел – косвенный умысел.
-
преступление по неосторожности – преступление с прямым умыслом.
-
преступление по неосторожности – преступление по небрежности.
-
преступление по неосторожности – мошенничество.
-
Проступок – уголовно наказуемое деяние.
Нарушен ли принцип исключенного третьего в данных примерах?
-
Савинов и начальник кафедры выходили молча, о чем-то переговариваясь.
-
День начинался прекрасно, как в то трагическое утро.
-
Оптимист – человек, верящий в счастливый конец света.
-
«Один там только и есть порядочный человек: прокурор, да и тот, если сказать правду, – свинья» (Н.В. Гоголь. «Мертвые души»).
-
Все наши глупости – доказательство, что все-таки думаешь своей головой.
Нарушен ли принцип достаточного основания в данных примерах?
-
В этом документе допущены грубые логические ошибки. Следовательно, документ составлен неграмотно. Ясно, что его изучать не стоит.
-
Гр-н К. покраснел, когда ему предъявили обвинение в мошенничестве, следовательно, он виноват.
-
Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными.
-
Иванов хорошо выполняет свои обязанности, значит, он достоин повышения в должности.
-
Гр-н Д. не занимался мошенничеством, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности.
-
Это правонарушение не является умышленным, значит, оно относится к неосторожным правонарушениям.
-
Я не могу быть хулиганом, поскольку у меня высшее образование.
-
Это оружие колющее, ведь оно же не огнестрельное.
-
Егоров не занимался мошенничеством, значит, он не может быть привлечен к уголовной ответственности.
Укажите, нарушение каких принципов правильного мышления имеется в виду в данных примерах?
-
Слушатель, обращаясь к преподавателю, спросил: «Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?» – «Нет, конечно», – ответил преподаватель. «Тогда не наказывайте и меня, я сегодня не подготовился к зачету по логике».
-
«Почему вы называете этот хор смешанным? Ведь поют же одни мужчины!» – «Да. Но одни умеют петь, а другие нет».
-
Она спрятала в карман записку от мужа.
-
Учитель: «Надеюсь, Том, я больше не увижу, что ты списываешь с чужой тетради». Том: «Я тоже на это надеюсь».
-
В этом суждении нет ни утверждения, ни отрицания.
-
«Я навсегда покончил со старым», – сказал своему напарнику матерый уголовник, выходя из квартиры антиквара.