61

Дальневосточный филиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Российская академия правосудия»

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ЛОГИКА

Учебно-методическое пособие

Планы семинарских занятий и рекомендаций к ним

для студентов колледжа

по специальности 030503.52 Правоведение

Факультета непрерывного

образования по подготовке специалистов для судебной системы

Хабаровск 2012

Авторы:	Е.И. Бесхлебный	кандидат философских наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия»
Рецензенты:

© Дальневосточный филиал ФГБОУ ВПО

«Российская академия правосудия», 2012 г.

© Е.И. Бесхлебный

Введение……………………………………………………………..……. Тематические планы………………………………………………………. Темы семинарских и практических занятий………….…………….. Тема 1. Предмет и значение логики……………………..……..……… Тема 2. Понятие………….……………………………………….…….... Занятие 1-е Понятие как форма мышления……..……..………………. Занятие 2-е Операции с понятиями……..……..….……..……..…….… Тема 3. Суждение………….……………………………………….…….. Занятие 1. Простые суждения……..……..….……..……..…………….. Занятие 2. Сложные суждения и их виды……..……..………………... Тема 4. Дедуктивное умозаключение………….……………………... Занятие 1. Непосредственные умозаключения……..……..…………... Занятие 2. Простой категорический силлогизм……..……..……….…. Занятие 3. Умозаключения из сложных суждений……..……..…….… Тема 5. Индукция и аналогия………………………………………….. Тема 6. Законы логики и принципы правильного мышления……. Тема 7. Доказательство как логическая основа аргументации…… Тема 8. Логические основы вопросно-ответного мышления в юридической области ………..…………………………………….......... Тема 9. Гипотеза …….………………………………………..………….

3 5 6 6 8 8 11 14 14 18 22 22 26 30 37 43 47 52 56

Введение

Бытует мнение, что можно логично рассуждать, даже не зная правил логики: ведь умеют же люди выражать свои мысли с помощью речи, не зная или не помня ее грамматики.

Конечно, любой нормальный человек способен мыслить и не изучая логики. Однако в практических сферах, где мышление является инструментом профессиональной деятельности, для специалиста важным является не умение просто мыслить, а правильно мыслить. Точно так же, как умение правильно дышать в сферах, где дыхание является инструментом профессиональной деятельности (например, плавание, бег, пение, дикция и т.п.). Поэтому для юриста, как специалиста, главным инструментом которого является его ум, способность глубоко и грамотно мыслить, стихийной правильности мышления явно недостаточно. Он должен научиться контролировать мышление со стороны его формы, сознательно управлять этим процессом: проверять его правильность, предупреждать возникновение логических ошибок, а также находить их и исправлять.

С другой стороны, трудно найти область практической деятельности, где бы низкий уровень логического мышления, нарушение законов логики, бездоказательность утверждений и отрицаний, построение неправильных рассуждений может причинить вред больший, чем в правовой области. В юридической практике нередки случаи и когда логические ошибки допускаются по незнанию, и когда нарушение законов и правил логики осуществляется преднамеренно.

Чем же тут может помочь формальная логика? Логику не случайно считают орудием истины и незаменимым средством разоблачения лжи, заблуждения и дезинформации.

Изучение логики развивает ясность и четкость мышления, способность оптимально уточнять предмет мысли, внимательность, аккуратность, умение абстрагироваться от конкретного содержания и сосредоточиться на структуре своей мысли. Тот, кто овладеет знанием и навыками формально-логического мышления, будет способен быстро выделить рациональное зерно даже в сбивчивой чужой речи, оценить доказательную силу высказываний в споре, дискуссии, найти короткие и правильные пути исправления ошибок.

Данное пособие, очерчивая круг проблем учебного курса логики, призвано помочь в усвоении теории и овладении навыками правильного мышления. Его структура включает тематический план и последовательное раскрытие тем курса в вопросах семинарских занятий. Рекомендации, представленные по каждой теме, не заменяют учебника, а призваны лишь сориентировать учащихся в проблемах, выносимых на семинарские занятия, и помочь в самостоятельной работе с учебником. Овладение логикой предполагает не только усвоение теоретического материала, но и выработку навыков использования логических законов и правил на практике. Для этого по каждой теме даются упражнения и практические задания.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Для студентов колледжа

	Наименование разделов и тем	Общее коли- чество часов	лекций	Семинаров и практ зан.
1	Предмет и значение логики	4	2	2
2	Понятие 1. Понятие как форма мышления 2. Операции с понятиями	10 4 6	4 2 2	6 2 4
3	Суждение 1. Простые суждения Сложные суждения и их виды	10	4 2 2	6 2 4
4	Дедуктивное умозаключение 1. Непосредственные умозаключения 2. Простой категорический силлогизм 3. Умозаключения из сложных суждений 4. Сокращённые и сложные силлогизмы.	16 2 2 2 2	8 2 2 2 2	8 2 2 2 2
5	Индукция и аналогия	4	2	2
6	Законы логики и принципы правильного мышления	4	2	2
7	Доказательство как логическая основа аргументации	4	2	2
8	Логические основы вопросно-ответного мышления в юридической области	3	1	2
9	Гипотеза	2	1	1
	ИТОГО	57	26	31

Темы семинарских и практических занятий