- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 7 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Поуровневая карточка № 1.
- •Поуровневая карточка № 2.
- •Поуровневая карточка № 3.
- •Приложение № 1. Поуровневая карточка № 1 (эталон).
- •Поуровневая карточка № 2 (эталон).
- •Поуровневая карточка № 3 (эталон).
- •Приложение № 2. Рассказ с элементами беседы.
- •Техника приготовления приблизительных растворов.
- •Приготовление растворов солей.
- •Приготовление растворов щелочей.
- •Приготовление растворов кислот.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Решение задач.
- •Техника приготовления приблизительных растворов.
- •Приготовление растворов солей.
- •Приготовление растворов щелочей.
- •Приготовление растворов кислот.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Решение задач у доски.
- •4.3. Теоретические расчеты и приготовление растворов процентной концентрации.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Комплект задач для подгруппы «в» Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Комплект задач для подгруппы «с». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Комплект задач для подгруппы «d». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Решение задач.
- •Решение задач.
- •100 Г раствора – 15 г кон
- •100 Г раствора – 7,5 г кон
- •Задача 3.
- •36,5 Г нс1 занимает объем 22,4 л
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Решение задач.
- •Техника приготовления приблизительных растворов.
- •Приготовление растворов солей.
- •Приготовление растворов щелочей.
- •Приготовление растворов кислот.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •По теме «введение. Решение задач на концентрацию растворов (процентную)». Поуровневая карточка № 1.
- •Поуровневая карточка № 2.
- •Поуровневая карточка № 3.
Поуровневая карточка № 2 (эталон).
|
№
|
Уровни учебных достижений
|
Задание |
|
1 |
Уровень представления |
1. А.
2. А.
|
|
2 |
Уровень понимания |
1. Исследование мочи позволяет судить о характере и выраженности патологического процесса в почках, мочевыделительной системе, а также о состоянии других органов.
2. Биологический материал необходимо рассматривать как потенциальный источник инфекции, особенно осторожно работать с кровью, полученной от пациентов с гепатитом В, С или носителей ВИЧ.
|
|
3 |
Уровень применения |
Если сыворотку требуется получить немедленно, то кровь центрифугируют 15 минут при 1500 об/мин на центрифуге типа ОПН-3(800д) сразу же после её взятия. Полученную сыворотку переносят в центрифужную пробирку и вновь подвергают центрифугированию в течение 10 минут. Затем разливают в несколько пробирок для выполнения отдельных исследований.
|
|
4 |
Уровень творчества |
В пробирках, где имеется сгусток крови, будет готовиться сыворотка, если в пробирках нет сгустка, значит кровь используется для приготовления плазмы.
|
Поуровневая карточка № 3 (эталон).
|
№
|
Уровни учебных достижений
|
Задание |
|
1 |
Уровень представления |
1. А.
2. А, Б.
|
|
2 |
Уровень понимания |
1. Если исследование сыворотки откладывается до следующего дня, то пробирку с сывороткой закрывают пробкой и помещают в холодильник при температуре 4ºС.
2. С целью профилактики СПИДа в лаборатории необходимо: 1) соблюдать форму одежды – передник, нарукавники, перчатки, маска, халат, колпак; 2) соблюдать санитарно-гигиенический режим; 3) использовать для забора крови стерильный инструмент; 4) иметь «АнтиСпидовскую» аптечку.
|
|
3 |
Уровень применения |
Аптечка «АнтиСпид»:
|
|
4 |
Уровень творчества |
У пациента необходимо взять 10 мл венозной крови. Из расчета, что объем выделяемой сыворотки составляет 1/3 взятого объема крови (при некоторых патологических состояниях сыворотки получается намного меньше). В задаче указано, что состояние больного тяжелое.
|