- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 10 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Рассказ с элементами беседы.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Конспектирование теоретического материала.
- •3.3. Фронтальный опрос (см. Вопросы в инструкции п. 3.1.).
- •4.2. Тестовый контроль. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •4.3. Решение расчетных задач (эталон) Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.
- •7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
- •7.2. Указания к занятию.
- •Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
- •8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •8.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
- •Приложение № 10. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Конспектирование теоретического материала.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение»
- •По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
Вариант 6.
Задача 1.
1) m(р-ра) = V · ρ = 300 · 1,1 = 330 г
2) m соли в этом растворе:
100 г р-ра – 5 г соли
330 г р-ра – Х г
3) m(Н2О) = 330 г – 16,5 г = 113,5 г
Ответ: m(соли) = 16,5 г; m(Н2О) = 313,5 г.
Задача 2.
1) m(р-ра) = V · ρ = 100 · 1,10 = 110 г
2) m(НС1) в этом растворе: 110 · 0,2 = 22 г
3)
4)
Задача 3.
1) 250 мл – 25 АgNО3
1000 мл – Х
2) 1 г-экв АgNО3 – 170 г
У – 100 г
Вариант 7.
Задача 1.
1) m(р-ра) = V · ρ = 5000 · 1,075 = 5375 г
2) m(Nа2SО3) в этом растворе: = 5375 · 0,08 = 430 г
Ответ: 430 г.
Задача 2.
1) М(Nа2SО4) = 142 г/моль
2)
3)
Задача 3.
1) m(р-ра) = 1000 · 1,09 = 1090 г
2) m(НС1) в этом растворе: 1090 · 0,18 = 196,2 г
3) 1 г-экв НС1 – 36,5 г
Х – 196,2 г
Приложение № 5. Домашнее задание.
-
Практическая тетрадь – записи занятия № 10.
-
Учебник «Биологическая химия» Ермолаев М.В., Ильичева Л.П. Тема «Химия углеводов» стр. 63 – 68.
Вопросы:
Общая характеристика.
Классификация. Краткая характеристика моносахаридов.
Физические и химические свойства глюкозы.
Приложение № 6.
Список литературы для преподавателя и для учащихся.
Для учащихся:
-
Техника лабораторных работ. В.С. Камышников. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. М.; Медицина, 1989 г.
Для преподавателя:
-
Справочник по клинико-биохимической лабораторной диагностике. В.С. Камышников. Минск, «Беларусь», 2000 г.
-
Химия. Г.М. Чернобельская, И.Н. Чертков. Москва, «Медицина», 1991 г.
-
Решение задач по химии. И.Г. Хомченко. Москва, «Новая Волна», 2001 г.
-
Задачи по химии для поступающих в вузы. Г.П. Хомченко, И.Г. Хомченко. Москва, «Высшая школа», 1987 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. М.; Медицина, 1989 г.
Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.