- •Часть 1
- •Глава 1
- •1.1 Что такое организационное поведение
- •Глава 2
- •2.1 Подход, ориентированный на человеческие ресурсы
- •2.2 Ситуационный подход
- •2.3 Подход, ориентированный на результаты
- •2.4 Системный подход
- •Глава 3
- •3.1 Система организационного поведения
- •3.2 Модели организационного поведения
- •Глава 4
- •4.1 Основы коммуникаций
- •4.2 Нисходящие коммуникации
- •4.3 Восходящие коммуникации
- •4.4 Другие формы коммуникаций
- •4.5 Электронные коммуникации
- •4.6 Неформальное общение
- •Глава 5
- •5.1 Понятие социальной системы
- •5.2 Социальная культура
- •5.3 Роль индивида в организации
- •5.4 Статус
- •5.5 Организационная культура
- •Часть 2
- •Глава 6
- •6.1 Модель мотивации
- •6.2 Мотивационные побуждения
- •6.3 Типы потребностей
- •Глава 7
- •7.1 Организационное поведение и аттестация по результатам
- •7.2 Материально – денежное стимулирование
- •7.3 Целостная система вознаграждения
- •Часть 3
- •Глава 8
- •8.1 Природа руководства
- •8.2 Поведенческие подходы к стилям руководства
- •8.3 Ситуационные подходы к руководству
- •Глава 9
- •9.1 Основы наделения властью и участия в управлении
- •9.2 Механизм участия в управлении
- •9.3 Программы участия в управлении
- •Часть 4
- •Глава 10
- •10.1 Природа установок работника
- •10.2 Влияние удовлетворения трудом на работу сотрудников
- •10.3 Изучение уровня удовлетворения от труда
- •Глава 11
- •11.1 Области легитимного влияния организации
- •11.2 Право на частную жизнь
- •11.3 Дискриминация
- •11.4 Дисциплинарные воздействия
- •Глава 12
- •12.1 Конфликты в организациях
- •12.2 Ассертивное поведение
- •12.3 Трансакционный анализ
- •12.4 Проблемы власти и политики организации
- •Часть 5
- •Глава 13
- •13.1 Групповая динамика
- •13.2 Природа неформальных и формальных организаций
- •13.3 Управление групповой динамикой
- •13.4 Потенциальные недостатки работы в группах
- •Глава 14
- •14.1 Работа в команде
- •14.2 Командное строительство
- •14.3 Самоуправляемые команды
- •Часть 6
- •Глава 15
- •15.1 Что такое стресс?
- •15.2 Крайние формы реакции на стресс
- •15.3 Причины стресса
- •15.4 Стресс и показатели выполнения рабочих заданий
- •15.5 Методы управления стрессом
- •15.6 Психологические консультации работников
Глава 9
НАДЕЛЕНИЕ ВЛАСТЬЮ И УЧАСТИЕ В УПРАВЛЕНИИ
9.1 Основы наделения властью и участия в управлении
Наделение властью – это любой процесс, обеспечивающий работников
большей автономией посредством расширения их доступа к информации и
обеспечения контроля над факторами, определяющими выполнение рабочих
заданий.
Выделяют пять основных подходов к наделению сотрудников властью:
1. Помощь сотрудникам в достижении высокого уровня рабочих знаний и
навыков (правильное обучение, тренинг и приобретение необходимого опыта);
2. Расширение функций контроля сотрудников (предоставление большей
свободы действий в процессе труда, сопровождающееся повышением
ответственности за результаты);
3. Ознакомление работников с образцами успешных ролевых моделей
(наблюдение за действиями высокоэффективных сотрудников);
4. Практика социального поощрения и убеждения (способствует
повышению уверенности в себе работников);
5. Эмоциональная поддержка (способствует снижению стресса и чувства
тревоги).
Использование руководителями данных подходов благоприятствует
повышению уверенности сотрудников в собственной компетентности,
осознанию ценности труда и возможностей реализации своих способностей. В
«арсенале» приверженцев наделения властью множество поведенческих
инструментов (совместная постановка целей, обратная связь по результатам
труда, моделирование, различные системы вознаграждений), но основными
являются различные программы участия сотрудников в управлении.
Участие в управлении предполагает консультации руководителей с
подчиненными, их ознакомление с управленческими проблемами и решениями,
т.е. командную работу. Таким образом, участие в управлении можно
определить как ментальное и эмоциональное вовлечение людей в групповые
ситуации, побуждающие их вносить личный вклад в достижение командных
67
целей и разделять ответственность. Основные идеи этого определения –
вовлечение, вклад и ответственность. Ментальное и эмоциональное вовлечение
подразумевает не столько физическое, сколько психологическое вовлечение
мыслящей личности в процесс управления, а не только ее умения и навыки.
Использование практики участия сотрудников в управлении показывает, что она
способствует достижению целей организации, за счет увеличения
ответственности низших уровней руководства (ускоряет процессы принятия
решений) и обеспечения расширения властных полномочий ограниченного круга
рабочих, обладающих высокой квалификацией. Каждая организация в
зависимости от текущей ситуации имеет возможность воспользоваться
различными преимуществами участия в управлении. Участие в управлении
обусловливает изменение мотивации сотрудников, возрастание самооценки,
улучшение взаимодействий с менеджерами. Кроме того, уменьшается
вероятность конфликтов и стрессов, повышается восприимчивость работников к
изменениям и снижаются показатели текучести рабочей силы и прогулов.
Наконец, проводимые в рамках участия в управлении мероприятия, на которых
обсуждаются рабочие проблемы, благоприятствуют улучшению восходящих и
нисходящих коммуникаций. Результаты внедрения программ участия в
управлении носят долговременный характер. Прежде всего, должна измениться
культура организации, и только затем возрастает эффективность системы в
целом.