26.Процесс кодирования речевого высказывания

Процесс кодирования – это путь от мысли к развернутой речи.

Этапы формирования мысли в развернутое высказывание:

Мотив высказывания – потребность выразить просьбу, требование (тогда высказывание носит действенно-прагматический характер), передача информации, уяснение какого-либо положения для самого себя (познавательный, информационный характер), выражение эмоционального состояния (восклицания, междометия и другие аффективные разрядки).

Возникновение мысли и общей схемы содержания, которое должно быть воплощено в высказывании. Выготский считал, что мысль совершается, формируется в слове. Под мыслью или замыслом Лурия понимает общую схему того содержания, которое должно воплотиться в высказывании.

Этап внутренней речи. Имеет решающее значение для перекодирования замысла в развернутую речь и для создания схемы развернутого речевого высказывания. Соколов описал компоненты внутренней речи, которые возникают при любой интеллектуальной деятельности. При внутренней речи регистрируются электромиографические разряды. Внутренняя речь приводит в оживлении. Ранее усвоенных грамматических структур развернутой речи, и это способствует появлению развернутого высказывания.

Развёрнутое речевое высказывание.

27.Виды речевого высказывания и их структура

Речевое высказывание может выступать в двух видах: устной и письменной речи.

Наиболее простой структурой отличается устная аффективная речь. Это восклицания (ух, ах), речевые штампы (блин, черт возьми и другие слова-паразиты). В этой речи нет мотива, его место занимает аффективное напряжение; нет замысла; эта речь не нуждается в специальной подготовке. Эти формы сохраняются даже в тех случаях, когда в результате органической патологии сложные формы речи разрушаются.

Устная диалогическая речь. Имеет психологическую структуру: мотив (просьба, приказ, сообщение, которое включено в поведение данного субъекта); замысел (в начале беседы он зарождается у лица, которое что-то просит или передает, либо замысел рождается в вопросе собеседника, а дальнейшая беседа строится по схеме в контексте всей беседы, и трудно сказать, кому принадлежит общая мысль). Особенность диалога – собеседники всегда знают, о чём идёт речь. Диалог происходит в условиях конкретной ситуации и сопровождается внеречевыми факторами сообщения. Устная диалогическая речь имеет структурные особенности: может быть неточной, сокращенной, фрагментарной, допускает эллипсисы – опускание отдельных компонентов. В диалоге этап предварительной подготовки высказывания значительно сокращен.

Устная монологическая речь – повествование, доклад. Всегда должна иметь исходный мотив и четкий замысел. Она формирует просьбу, требование, информацию. Особенность: устная монологическая речь не обязательно предполагает у собеседника знание ситуации, следовательно, она должна содержать полную развёрнутую формулировку информации, поэтому требует подготовки, необходимы этапы замысла и внутренней речи. Может располагать внеречевыми средствами, но они играют подчинённую роль, выражают отношение к тому, что сообщается, подчёркивают смысл. Это позволяет сохранить в устной монологической речи некоторую грамматическую неполноту, в отличие от письменной речи. Структура устного монологического высказывания зависит от характера передаваемых сообщений. Если передается коммуникация события, участие внеречевых компонентов может быть значительно больше, чем при коммуникации отношения. Различают две форму устной монологической речи:

Драматизирующая. Используется для воспроизведения прямой речи, сопровождается внеречевыми компонентами, грамматически недостаточно развёрнута.

Эпическая. Не сопровождается жестами, интонацией, не опирается на внеязыковые средства, имеет сложное содержание и использует логико-грамматические коды языка. Прототип этой формы устной монологической речи – эпосы сказителей древности (например, слепой Гомер не использовал никаких внеречевых средств). Речь должна быть максимально грамотна и опираться на языковые коды максимально полно.

Письменная монологическая речь. Наиболее сложный вид высказывания. Всегда должна исходить из определённого мотива и иметь чёткий замысел. Подготовительная деятельность имеет очень сложный характер: внутренняя речь, пометки, черновики, фрагментарные записи. Для реализации замысла в письменной речи требуется специальная подготовка. Особенность: письменная речь лишена возможности опираться на внеязыковые средства, интонации выражаются через пунктуацию; письменная речь опирается на сложные грамматические коды и их сокращения недопустимы; письменная речь избыточна.

Функции устной и письменной речи:

- форма общения

- средство отработки мысли (речь как орудие мышления)