Обобщённая трёхуровневая модель

Сознание

• Программный сознательный. Это подуровень, на котором созданы готовые решения, и они хранятся для использования по требованию.

• Репродуктивный сознательный. На данном подуровне возможно реализация творческой функции и работа при помощи метода аналогий. Кроме того, на данном подуровне в табличном виде сохраняются знания о решении задач, которые потом могут быть использованы для метода аналогий

• Продуктивный сознательный. На данном подуровне возможно порождение новых знаний, неизвестных данному индивиду.

3. Сверхсознание

• Индетерменированный вероятностный. Подуровень несформированных случайных знаний. Обычно с данного подуровня передаётся результат деятельности без показания того, как он был получен.

• Эвристический. На данном подуровне выдвигаются догадки, предположения, фантазии и т. п., посредством которых задача может быть решена.

• Интуитивный. Подуровень, основанный на несформированных знаниях.

Рис. 3. Уровни сознания

Взаимодействие между уровнями осуществляют центральные мозговые механизмы. Схематично взаимодействие между уровнями можно показать так:

Рис. 4. Трёхуровневая модель интеллекта

Базовый функциональный компонент

Каждый из уровней строится по сходному принципу. Архитектура построения носит название Базового Функционального Компонента (БФК) [1].

Рис. 5. Базовый функциональный компонент

Где СП – сенсорные поля, ЗП – выходные потоки информации, ИПДЗ – информационное поле данных и знаний, БПВх и БПВых – буферная память входа и выхода соответственно, ММ – механизмы мышления. Каждый уровень соединяется с другим посредством двух воздействий. Во-первых это управление ММ, которые входят и выходят с уровня (и управляются через центральные мозговые механизмы). Во-вторых это информационное обеспечение, которые выражается двойными стрелками. Круги – это концептуальные коды, отражающие механизмы преобразования информации между уровнями, а буферная память – область внутри информационного поля данных и знаний уровня, в которым как в некотором кэше хранится информация, которой обмениваются уровни между собой.

Цифрами от 1 до 5 показаны возможные пути передачи информации и отражает процессы:

1. 1→3→2

Решение задачи поступившей с нижнего уровня и отправка результатов обратно на нижний уровень

2) 1→3→4

Перенос нерешенной задачи на уровень выше

3) 5→3→4

Возвращение результатов решения одной задачи, обработка и передача на уровень выше следующей задачи

4) 5→3→2

Прием решения задачи с верхних уровней

5) 3→3

Процесс обучения

Каждый из представленных процессов состоит из подпроцессов:

1) 1→3→2

1 - передача информации о задаче с нижнего уровня 2 - передача решение задачи на нижний уровень 3 - процесс обработки информации, выработки решений задач и самообучения

2) 1→3→4

1 - передача информации о задаче с нижнего уровня 3 - процесс обработки информации, выработки решений задач и самообучения

4 - передача решение задачи на верхний уровень

3) 5→3→4

3 - процесс обработки информации, выработки решений задач и самообучения

4 - передача решение задачи на верхний уровень

5 - передача информации о задаче с верхнего уровня

4) 5→3→2

2 - передача решение задачи на нижний уровень 3 - процесс обработки информации, выработки решений задач и самообучения

5 - передача информации о задаче с верхнего уровня

5) 3→3

3 - процесс обработки информации, выработки решений задач и самообучения

Теперь покажем связи между уровнями:

Рис. 6. Концептуальная модель трёхуровневого витального интеллекта