Раздел XI. Тема 12. СССР и Россия

во второй половине 80-х гг. - 90-е гг. XX вв. (2 часа)

План

1. Политические и экономические реформы в СССР в 1985-1991гг.

2.Итоги политики перестройки в СССР. Распад СССР.

3.Внешняя политика СССР в 1985-1991гг.

4.Формирование новой российской государственности в 1991-1999 гг.

Задание для подготовки к практическому занятию.

В данной теме надо уяснить, какой период называется перестройкой (обновление социализма путем демократических преобразований), иметь представление о реформах, которые были предприняты в это время, чтобы осуществить «всестороннее совершенствование социализма». Рассмотреть итоги данной политики: углубление экономического кризиса; рост социальной напряженности в обществе. Уделить внимание причинам обострения межнациональных отношений в СССР (вторая половина 1980начало 1990-х гг.) и результату: распад СССР. При изучении данной темы надо рассмотреть особенности развития общества в 1990- е гг., иметь представление о проводимой в нем радикальной социально-политической модернизации, о новой Конституции РФ 1993 г.

Творческое проблемное задание. От разрядки к «новому политическому мышлению». Особенности внешней политики Российской Федерации в 1990-е гг. Следует уделить внимание основным шагам России во внешней политики в данный период: образование Содружества Независимых Государств (СНГ), подписание Декларации СССР и США о прекращении состояния «холодной войны» (1992 г.), сотрудничество с государствами Юго-Восточной Азии, признание нового политического порядка в Странах Восточной Европы и др.

3.3.2.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Раздел I-II программы курса.

Тема 1. Древнерусское государство: становление, расцвет, упадок (основные тенденции развития). (2 часа)

План

1.Образование государства у восточных славян.

2. Особенности общественного и государственного строя Древнерусского государства.

3.Феодальная раздробленность на Руси. Основные политические центры.

30

Задание для подготовки к практическому занятию При изучении данной темы следует проанализировать многочисленные

факторы, влияющие на образование государства в Древней Руси: социальноэкономические, внутриполитические, внешнеполитические и др.; знать основные этапы становления государственности у славян. Следует уделить внимание дискуссионным вопросам. «Займи позицию»: норманнская теория возникновения Древнерусского государства. Можно ли признать варягов создателями государственности у восточных славян? Творческое проблемное задание. Дайте сравнительную характеристику социальноэкономического, политического, культурного развития основных центров удельного период: Киевского, Галицко-Волынского, ВладимироСуздальского княжеств. «Займи позицию»: почему в новгородской и псковской землях в период феодальной раздробленности сложился отличный от других русских земель государственный строй? Следует аргументировать свои ответы на поставленные вопросы.

Раздел III.

Тема 2. Образование и развитие единого Русского государства (конец XIII - начало XVI вв.). (2 часа)

План

1.Предпосылки и особенности образования единого государства.

2.Русские земли в XIV - середине XV вв.

3.Объединение русских земель при Иване III и Василии III

4.Политический строй Российского государства в конце XV – начале

XVI в.

Задание для подготовки к практическому занятию При изучении данной темы следует проанализировать комплекс

факторов социально-экономического, политического, геополитического, идеологического характера, которые позволили Московскому княжеству стать центром новой государственности на Руси, рассмотреть этапы объединительного процесса, методы деятельности московских князей, уметь дать характеристику политическому строю Российского государства в конце XV - начале XVI в. Изучая историю становления единого русского (Московского) государства, надо уделить внимание русской православной церкви, ее роли в этом процессе.

Раздел III-IV.

Тема 3. Россия в XVI-XVII вв. (2 часа)

План

1.Внутренняя и внешняя политика России середины - второй половины XVI в.

2.Россия на рубеже XVI –XVII вв. Смута.

31

3.Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.

4.Внутренняя политика. Народные движения в России XVII в.

5.Внешняя политика России в XVII в.

Задание для подготовки к практическому занятию.

Изучая данный период московской государственности, необходимо уделить внимание социально-экономическому строю (фактическому установлению государственной системы крепостного права в конце XVI в), реформам, проводимым Избранной радой, правительством Ивана IV. Рассмотреть дискуссионный вопрос: можно ли считать опричнину Ивана Грозного кризисом российской государственности? Иметь представление о периоде глубокого социально-экономического, политического и духовного кризиса русского общества, который получил в русской истории название «Смутное время» (причины, этапы, последствия).

Работая над этой темой курса, следует уделить внимание дискуссионным вопросам. Что дает основание исследователям определять XVII в. как начало «нового времени» в истории России? Чем объяснить, что XVII в. стал временем серьезных социальных конфликтов, «бунташным» веком русской истории? Какое влияние оказали народные выступления на правительственную политику? Следует уяснить шаги к абсолютизму, сделанные властью во второй половине XVII в. Необходимо исследовать вопрос об основных направлениях внешней политики России в данный период. «Займи позицию»: Основные направления внешней политики России в XVII в. и историческом значении для России и Украины вхождения Левобережной Украины в состав России.

Раздел IV.

Тема 4. Рождение Российской империи. Судьба реформ XVIII в. (2 часа)

План

1.Предпосылки абсолютизма. Реформы Петра I.

2.Дворянская империя во второй четверти и середине XVIII в. Дворцовые перевороты.

3.Внутренняя политика Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм».

4.Внешняя политика России в XVIII в.

Задание для подготовки к практическому занятию.

В данной теме надо, опираясь на обширный документальный материал, помещенный в хрестоматии, рассмотреть основные реформы в области экономики, социальных отношений, управления государством, в области просвещения и культуры. Отмечая значение данных преобразований, следует учитывать дискуссионный характер данной темы.

32

Круглый стол. Утверждение России на просторах Евразии. Особенности внешней политики в XVII-XVIII вв.

Раздел V.

Тема 5. Российское государство в XIX веке. (2 часа)

План

1.Особенности социально-экономического развития России в XIX в.

2.Внутренняя и внешняя политика России в 1801-1855гг.

3.Реформы и контрреформы второй половины XIX в.

4.Освободительное движение и общественная мысль в России 60-90-х гг. XIXв.

5.Внешняя политика России в 60-начале 90-х гг. XIX в.

Задание для подготовки к практическому занятию.

При рассмотрении данной темы следует уделить внимание основным направлениям внутренней политики России в первой половине XIX в. в сфере государственно-административной и социальной, необходимо исследовать

уделить внимание политическим проектам данного периода, деятельности

либеральное, демократическое). Творческое проблемное задание.

Комментирование содержания конституционных проектов Пестеля П.И. и Муравьева Н.М.

Пореформенная Россия в 60-90 –е гг. XIX в. Изучение данной темы следует начать с характеристики задач, стоящих перед властью во второй половине XIX в. Знать этапы реформирования страны, особое внимание уделить крестьянской реформе 1861г., реформам местного управления, суда, армии, печати, образования, указать положительные стороны преобразований и недостатки. При рассмотрении содержания контрреформ Александра III понять их направленность: экономическая модернизация, укрепление государственности (самодержавия) и социальной стабильности консервативно-административными методами. «Сократический диалог»: русская православная церковь и ее место в общественной жизни России (X-XIX вв.).

33

Раздел VI.

Тема 6. Россия в первые десятилетия XX века. (2 часа)

План

1.Кризисные явления в Российской империи: русско-японская война и революция 1905 – 1907гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г.

2.Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина

3.Революции 1917 года: причины и последствия. Создание Советского государства.

4.Гражданская война и иностранная интервенция в России и их последствия.

Задание для подготовки к практическому занятию.

При рассмотрении данной темы следует представлять основные задачи российского общества на рубеже XIX – XX вв. по модернизации страны, политические силы российского общества в годы революции 19051907 гг. и предлагаемые ими пути преобразований. Необходимо представлять цели внутренней и внешней политики императора Николая II.,основные этапы внутриполитической жизни России в период его царствования. Важно познакомиться с различными оценками историков реформаторской деятельности правительства П.А. Столыпина и сформировать собственную точку зрения по данному вопросу. Раскрывая содержание событий февраля-октября 1917 г., следует рассмотреть причины их ускорившие, ход, итоги революций. Работа в малых группах при рассмотрении особенностей общественно-политического движения в России и становления многопартийности (конец XIX – начало XX вв.). При подготовке вопроса о создании Советского государства следует изучить решения, принятые на II Всероссийском съезде Советов 1917 г., основные мероприятия большевиков в первые месяцы Советской власти, осуществление политики военного коммунизма в 1918-1920 гг. Обратить внимание на особенность Гражданской войны в России - ее тесное переплетение с антисоветской военной интервенцией стран Антанты. Раскрыть истоки сохранения Советской власти в ходе гражданской войны.

Раздел VIII-X.

Тема 7. Советское государство в 20-х - первой половине 60-х гг. XX века. (2 часа)

План

1.Социально-экономические преобразования в стране в 20-30-е гг.

2.«Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политика.

3.СССР в годы Великой Отечественной войны.

34

4.Внутриполитическое положение в стране в первые послевоенные десятилетия (1945-1964 гг.).

5.Внешняя политика СССР в 20-х - первой половине 60-х гг. XX века.

Задание для подготовки к практическому занятию.

При изучении данной темы следует проанализировать ситуацию в стране после ее выхода из гражданской войны, уделить внимание содержанию новой экономической политики, ее особенностям. Иметь представление о внутриполитической борьбе за власть в 20-е гг. и победе сторонников свертывания нэпа. Разобраться в таких понятиях, как индустриализация, коллективизация, культурная революция, тоталитарный режим.

Надо знать этапы Великой Отечественной войны, крупнейшие военные операции в ходе войны, военно-политические и экономические меры Советского правительства для отражения агрессии. Представлять основную цель внешней политики СССР в 1941-1945 гг.: создание антигитлеровской коалиции и открытие второго фронта в Европе; раскрыть источники, значение, цену Победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.

При рассмотрении вопроса: Советский Союз в первые послевоенные десятилетия (1945-1964 гг.) следует уделить внимание послевоенным годам (политический режим, экономическая сфера, культура, внешняя политика). Важно представить страну к концу сталинской эпохи: итоги и перспективы. Представляют интерес реформы периода хрущевской «оттепели» в общественно-политической, экономической и социальной сферах, их итоги: либерализация политического режима, временный подъем и последующий спад объемов промышленного и сельскохозяйственного производства (продовольственный кризис 1962-1963 гг.); повышение жизненного уровня населения (массовое жилищное строительство, отмена платы за обучение др.).

Раздел X-XI.

Тема 8. СССР и Российская Федерация во второй половине 1960-х –1990-е гг. (2 часа)

План

1.Попытки экономических и политических преобразований в СССР в середине 1960 – середине 1970-х гг.

2.Политика перестройки и её итоги. Распад СССР.

3.Формирование новой российской государственности в 1990-е гг.

4.Особенности внешней политики СССР и Российской Федерации в

60-90-х гг. XX в.

35

Задание для подготовки к практическому занятию При рассмотрении вопросов данной темы следует обратить внимание

на изменения в сфере экономики: свертывание хрущевских реформ, проведение экономической реформы в 1965 г. В области идеологии и политики: разработка концепции развитого социализма (принятие Конституции СССР 1977 г.), законодательное закрепление руководящей роли КПСС. В поисках выхода из нарастающего кризиса (начала 80-х гг.) проводились кадровые перестановки в хозяйственном и партийном руководстве, принимались меры по укреплению трудовой дисциплины, пропагандировались идеи «совершенствования социализма». Итоги данной политики: повышение социальной напряженности, неспособность модернизации экономики в соответствии с требованиями НТР, нарастание кризисных явлений в обществе. В области внешней политики следует обратить внимание на отношения СССР с капиталистическими странами (политика «разрядки» международной напряженности (до конца 70-х гг.), соглашение в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству в Европе 91975 г.) и углубление конфронтации между СССР и странами Запада (с конца 70- х гг.), политическое, экономическое и культурное сотрудничество со странами «третьего мира», поддержка национально-освободительного движения, участие в афганской войне. Надо уяснить, какой период называется перестройкой (обновление социализма путем демократических преобразований), иметь представление о реформах, которые были предприняты в это время, чтобы осуществить «всестороннее совершенствование социализма». Рассмотреть итоги данной политики: углубление экономического кризиса; рост социальной напряженности в обществе. Уделить внимание причинам обострения межнациональных отношений в СССР (вторая половина 1980-начало 1990-х гг.) и результату: распад СССР.

Следует рассмотреть особенности развития общества в 1990- е гг., иметь представление о проводимой в нем радикальной социальнополитической модернизации, о приятии новой Конституции РФ в 1993 г. Уделить внимание основным шагам России во внешней политики в данный период: образование Содружества Независимых Государств (СНГ), подписание Декларации СССР и США о прекращении состояния «холодной войны» (1992 г.), сотрудничество с государствами Юго-Восточной Азии, признание нового политического порядка в Странах Восточной Европы и др. «Мозговой штурм». СССР и международные отношения в годы «холодной войны». От разрядки к «новому политическому мышлению».

36

3.3.4.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Раздел II.

Тема 1. Русь-Россия в X-XVI вв. (2 часа)

1.Древнерусское государство в X-XII вв. Социально-экономическое, политическое и культурное развитие.

2.Русские земли в период феодальной раздробленности. Основные политические центры.

3.Возвышение Москвы. Основные направления объединительной политики московских князей. Иван III, Василий III.

4.Русское государство в XVI в. Иван IV. Россия на рубеже XVI –XVII вв. Смута.

Задание для подготовки к практическому занятию При подготовке к занятию студентам следует ознакомиться с

соответствующими разделами учебника, источников. Уделить внимание таким вопросам, как основные этапы становления государственности у славян, специфика формирования единого российского государства, роль московской династии в отечественной истории (И.Калита, Д.Донской, Иван III). «Займи позицию»: норманнская теория возникновения Древнерусского государства. Можно ли признать варягов создателями государственности у восточных славян?

При изучении данной темы следует проанализировать комплекс факторов социально-экономического, политического, геополитического, идеологического характера, которые позволили Московскому княжеству стать центром новой государственности на Руси, рассмотреть этапы объединительного процесса, методы деятельности московских князей, уметь дать характеристику политическому строю Российского государства в конце XV - начале XVI в. Изучая историю становления единого русского (Московского) государства, уделить внимание русской православной церкви, ее роли в этом процессе. Изучая данный период московской государственности, необходимо уделить внимание социальноэкономическому строю (фактическому установлению государственной системы крепостного права в конце XVI в), реформам, проводимым Избранной радой, правительством Ивана IV. Рассмотреть дискуссионный вопрос. «Займи позицию»: можно ли считать опричнину Ивана Грозного кризисом российской государственности? государства). Иметь представление о периоде глубокого социально-экономического, политического и духовного кризиса русского общества, который получил в русской истории название «Смутное время» (причины, этапы, последствия).

37

Раздел IV.

Тема 2. Россия в XVII-XVIII вв. (2 часа)

План

1.Социально-экономическое, политическое развитие России в XVII в.

2.Россия в конце XVII в.- первой четверти XVIII в. Реформы Петра I.

3.Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

4.Внешняя политика России в XVIII в.

Задание для подготовки к практическому занятию При подготовке к данному занятию следует внимательно изучить

материал, помещенный в соответствующих разделах учебника. Уделить внимание дискуссионным вопросам. Что дает основание исследователям определять XVII в. как начало «нового времени» в истории России? «Мозговой штурм»:чем объяснить, что XVII в. стал временем серьезных социальных конфликтов, «бунташным» веком русской истории?

Какое влияние оказали народные выступления на правительственную политику? Следует уяснить шаги к абсолютизму, сделанные властью во второй половине XVII в. Творческое проблемное задание. Основные направления внешней политики России в XVII в. и историческое значение для России и Украины вхождения Левобережной Украины в состав России.

Рассмотреть основные реформы в области экономики, социальных отношений, управления государством, в области просвещения и культуры в XVIII в. Отмечая значение данных преобразований, следует учитывать дискуссионный характер данной темы.

Раздел V.

Тема 3. Российское государство в XIX веке. (2 часа)

План

1.Реформы и контрреформы в XIX в.

2.Успехи и неудачи внешней политики России.

3.Идейная борьба и общественное движение в России.

Задание для подготовки к практическому занятию.

Задание для подготовки к занятию. При рассмотрении данной темы следует уделить внимание основным направлениям внутренней политики России в первой половине XIX в. в сфере государственно-административной и социальной, необходимо исследовать изменения в первой четверти XIX в. в эпоху императора Александра I и проследить изменения в этой области в эпоху императора Николая I второй четверти XIX в., необходимо уделить внимание политическим проектам. Творческое проблемное задание. Государственная деятельность М.М.Сперанского.

38

Изучая внешнюю политику России в первой половине XIX в. надо представлять основные направления, события и результаты внешней политики Александра I и Николая I. Следует разобраться в причинах формирования антисамодержавной и антикрепостнической идеологии среди передовых представителей дворянства, вошедших в историю как «декабристы», иметь представление об основных направлениях общественной мысли во второй четверти XIX в. (консервативное, либеральное, демократическое).

Уделить внимание задачам, которые стояли перед властью во второй половине XIX в. Знать этапы реформирования страны, особое внимание уделить крестьянской реформе 1861г., реформам местного управления, суда, армии, печати, образования, указать положительные стороны преобразований и недостатки. При рассмотрении содержания контрреформ Александра III понять их направленность: экономическая модернизация, укрепление государственности (самодержавия) и социальной стабильности консервативно-административными методами.

Уяснить понятия «теория официальной народности», освободительное движение, славянофильство, западничество».

Раздел VI-XI.

Тема 4. Россия в начале XX в. Становление и развитие советского общества (конец 1917 г. - 1990-е гг.). (2 часа)

План

1.Россия в начале XX в. Оформление конституционной монархии в

России.

2.Революции 1917 г.: причины и последствия.

3.Советское государство в 20- 30-е гг. XX в. (Социальноэкономическое развитие страны в 20-е годы. Нэп. Образование СССР. Политика индустриализации. Переход к коллективизации страны в 20-30-е гг. Внешняя политика. Культурная революция).

4.Основные направления развития советской государственности (1940-

1990-е гг.).

Задание для подготовки к практическому занятию.

К занятию следует ознакомиться с материалами учебника, обширным документальным материалом, помещенным в хрестоматии, изучить вопросы для самопроверки к экзамену, обозначить для себя непонятные проблемы, чтобы разобраться с ними на практическом занятии с помощью преподавателя.

При рассмотрении данной темы следует представлять основные задачи российского общества на рубеже XIX – XX вв. по модернизации страны, политические силы российского общества в годы революции 19051907 гг. и предлагаемые ими пути преобразований. Необходимо

39

представлять цели внутренней и внешней политики императора Николая II.,основные этапы внутриполитической жизни России в период его царствования. Сократический диалог. Реформаторская деятельность правительства П.А. Столыпина и ее оценка историками. Раскрывая содержание событий февраля-октября 1917 г., следует рассмотреть основные причины их ускорившие, ход, итоги революций. «Займи позицию»: пути исторического развития (февраль 1917г.).

При подготовке вопроса о создании Советского государства следует изучить решения, принятые на II Всероссийском съезде Советов 1917 г., основные мероприятия большевиков в первые месяцы Советской власти, осуществление политики военного коммунизма в 1918-1920 гг. Обратить внимание на особенность Гражданской войны в России - ее тесное переплетение с антисоветской военной интервенцией стран Антанты. Раскрыть истоки сохранения Советской власти в ходе гражданской войны. Следует проанализировать ситуацию в стране после ее выхода из гражданской войны, уделить внимание содержанию новой экономической политики, ее особенностям. Творческое проблемное задание.

Внутриполитическая борьба за власть в 20-е гг. и победа сторонников свертывания нэпа.

Разобраться в таких понятиях, как индустриализация, коллективизация, культурная революция, тоталитарный режим.

Надо знать этапы Великой Отечественной войны, крупнейшие военные операции в ходе войны, военно-политические и экономические меры Советского правительства для отражения агрессии. Представлять основную цель внешней политики СССР в 1941-1945 гг.: создание антигитлеровской коалиции и открытие второго фронта в Европе; раскрыть источники, значение, цену Победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.

При рассмотрении вопроса: Советский Союз в первые послевоенные десятилетия (1945-1964 гг.) следует уделить внимание послевоенным годам (политический режим, экономическая сфера, культура, внешняя политика). Важно представить страну к концу сталинской эпохи: итоги и перспективы. Представляют интерес реформы периода хрущевской «оттепели» в общественно-политической, экономической и социальной сферах, их итоги: либерализация политического режима, временный подъем

ипоследующий спад объемов промышленного и сельскохозяйственного производства (продовольственный кризис 1962-1963 гг.); повышение жизненного уровня населения (массовое жилищное строительство, отмена платы за обучение др.).

Всередине 1960середине 1970 –х гг. проводятся политические и экономические преобразования. В сфере экономики: свертывание хрущевских реформ, проведение экономической реформы в 1965 г. В области идеологии

иполитики: разработка концепции развитого социализма (принятие

40

Конституции СССР 1977 г.), законодательное закрепление руководящей роли КПСС. В поисках выхода из нарастающего кризиса (начала 80-х гг.) проводятся кадровые перестановки в хозяйственном и партийном руководстве, принимаются меры по укреплению трудовой дисциплины, пропагандируются идеи «совершенствования социализма». Итоги данной политики: повышение социальной напряженности, неспособность модернизации экономики в соответствии с требованиями НТР, нарастание кризисных явлений в обществе. В области внешней политики следует обратить внимание на отношения СССР с капиталистическими странами (политика «разрядки» международной напряженности (до конца 70-х гг.), соглашение в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству в Европе 91975 г.) и углубление конфронтации между СССР и странами Запада (с конца 70- х гг.), политическое, экономическое и культурное сотрудничество со странами «третьего мира», поддержка национально-освободительного движения, участие в афганской войне.

В данной теме также надо уяснить, какой период называется перестройкой (обновление социализма путем демократических преобразований), иметь представление о реформах, которые были предприняты в это время, чтобы осуществить «всестороннее совершенствование социализма». Рассмотреть итоги данной политики: углубление экономического кризиса; рост социальной напряженности в обществе. Уделить внимание причинам обострения межнациональных отношений в СССР (вторая половина 1980-начало 1990-х гг.) и результату: распад СССР. Рассмотреть принципы «нового политического мышления» в сфере международных отношений.

Следует рассмотреть особенности развития общества в 1990- е гг., иметь представление о проводимой в нем радикальной социальнополитической модернизации, о приятии новой Конституции РФ в 1993 г. Уделить внимание основным шагам России во внешней политики в данный период: образование Содружества Независимых Государств (СНГ), подписание Декларации СССР и США о прекращении состояния «холодной войны» (1992 г.), сотрудничество с государствами Юго-Восточной Азии, признание нового политического порядка в Странах Восточной Европы и др.

3.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 3.4.1. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия

41